Czas na murale

Podczas szkolenia w ramach Akademii Cyfrowego Nauczyciela opowiadałam o akcji Asi Krzemińskiej i Asi Waszkowskiej z 2018 - Tropiciele murali. "To niezwykła inicjatywa, której celem jest między innymi dostrzeżenie urody krajobrazu miejskiego". Wraz z moimi uczniami dołączyliśmy się do projektu i dołożyliśmy swoje trzy grosze na Mapach Google. Jeśli chcecie zabawić się w odkrywców, a na trasie waszych peregrynacji są ciekawe malowidła, polecam! A kto ciekaw murali leszczyńskich (w liczbie 17) może je obejrzeć również online. Otwieramy mapę w powiększeniu ("Wyświetl większą mapę), klikamy "+" z focusem na Leszno i przeglądamy, używając znaczników.

Akademia Cyfrowego Nauczyciela i MIEE

Lato. Wakacje. Czas relaksu, resetu. Gdyby jednak ktoś chciał nadgonić zaległości w webinarach, polecam Microsoftowe, z AkademiiCyfrowego Nauczyciela. Sama miałam okazję podzielić się swoim doświadczeniem podczas jednego ze szkoleń. Wspólnie z Basią Halską mówiłyśmy o metodzie projektów. Ponieważ w dzisiejszych czasach jest ona, z uwagi na kształcenie kompetencji kluczowych, niezwykle istotna, zapraszam do obejrzenia nagrania. Kto jednak woli czytać, może zapoznać się z artykułem Marcina Polaka na portalu Edunews.
Przy okazji, trwa nabór do programu Microsoft Innovative Educator Expert. Termin aplikacji został wydłużony do 1 sierpnia. Szczegóły programu i procesu aplikacji na stronie: https://aka.ms/programMIEE

Granie na ekranie

Dobiega końca cykl szkoleń dotyczących problemowego używania gier cyfrowych przez młodzież. Organizatorzy akcji - Fundacja LOTTO im. Haliny Konopackiej oraz partner merytoryczny - FUNDACJA DBAM O MÓJ Z@SIĘG - zadbali kompleksowo o wszystkie grupy osób, przekazując wiedzę zarówno uczniom, jak i nauczycielom i rodzicom. Podczas onlinowych spotkań prowadzący poruszyli temat nadużywania gier, ale i ukazali pozytywy, mówiąc o odpowiedzialnym z nich korzystaniu. „Potrzebna jest edukacja oparta na realnej wiedzy o zachowaniach growych dzieci i młodzieży w Polsce”. Tę realną wiedzę stanowiły kryteria diagnostyczne zaburzenia grania w gry cyfrowe:

• Zaabsorbowanie lub obsesja na punkcie gier internetowych.
• Objawy odstawienne, gdy osoba nie gra w gry internetowe.
• Zwiększenie tolerancji.
• Próby powstrzymywania się lub ograniczania grania kończą się niepowodzeniem
• Utrata zainteresowania innymi aktywnościami życiowymi, takimi jak hobby.
• Nadużywanie gier internetowych, nawet wiedząc jak bardzo negatywnie wpływają one na daną osobę.
• Kłamanie innym na temat czasu spędzonego na graniu w gry internetowe.
• Używanie gier internetowych w celu złagodzenia niepokoju lub poczucia winy – jest to sposób na ucieczkę.
• Utrata lub narażenie na stratę związku lub okazji na związek z inną osobą ze względu na gry internetowe.
• Imersja.*

Uczestnicy szkolenia zapoznali się też z wybranymi wynikami ogólnopolskiego badania „Granie na Ekranie”, otrzymali propozycję wartościowych publikacji oraz rady – „Co możemy i powinniśmy wprowadzić w domu” w kontekście grania w gry. Więcej informacji na stronie projektu "Granie na ekranie". Infografiki opracowane przez na potrzeby projektu.

*Źródło – materiały ze szkolenia FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG