艣roda, 21 grudnia 2022

馃巺 Id膮 艣wi臋ta. od艂贸偶 telefon, w艂膮cz relacje 馃巹

藕r贸d艂o: Fundacja Dbam o M贸j Zasi臋g
Wkr贸tce 艣wi臋ta 馃巺馃馃巹馃幎馃敂馃巵馃懆‍馃懆‍馃懄‍馃懄 Czas rodzinnych spotka艅 i…okazja do detoksu cyfrowego. Pisa艂am ju偶 o nim kilkakrotnie. Dzi艣 przypomnienie materia艂贸w – tekst贸w, webinar贸w, podcast贸w. Ich autorami s膮 organizacje, z kt贸rymi mam okazj臋 wsp贸艂pracowa膰: Fundacja Szko艂a z Klas膮, Cyfrowy Dialog oraz Fundacja Dbam o M贸j Zasi臋g, kt贸ra jest autorem has艂a u偶ytego przeze mnie jako tytu艂 posta (tak, tak - zadba艂am o prawa autorskie 馃槈 Z Fundacj膮 mam kontakt w ramach programu SOC – Szk贸艂 Odpowiedzialnych Cyfrowo). Cyklicznie nawo艂uje do detoksu cyfrowego, szczeg贸lnie przed feriami, wakacjami i 艢wi臋tami . Proponuje „odpoczynek od ekranu (kt贸ry) mo偶e by膰 wspania艂ym prezentem na 艢wi臋ta dla siebie i bliskich”. Jej za艂o偶yciel i prezes Maciej D臋bski  od lat prowadzi badania na temat u偶ywania medi贸w cyfrowych oraz szeroko poj臋tej odpowiedzialno艣ci cyfrowej. Na podstawie jednego z nich (ankietowano 22 tys. os贸b) wyci膮gn膮艂 wniosek, 偶e od 2-3% z nich jest fonoholikami. To osoby, kt贸re nie rozstaj膮 si臋 z telefonem, a gdy nie maj膮 telefonu, to czuj膮 niepok贸j, l臋k i inne objawy zwi膮zane z odstawieniem.
Warto pos艂ucha膰 kilku podcast贸w z udzia艂em Macieja. Jeden z ich umieszczony jest na stronie Stacja Zmiana, na kt贸rej znajdziecie reszt臋 link贸w. 
Zasady cyfrowego detoksu zaproponowane przez Fundacj臋 Dbam o M贸j Zasi臋g:
  1. ZERO internetu i urz膮dze艅 ekranowych
  2. Bez TV (b臋dzie ci臋偶ko – co z Kevinem? 馃槈
  3. Drukowana ksi膮偶ka zamiast ebooka (z tym akurat nie ma problemu – ostatnio przeczyta艂am b艂yskawicznie ca艂a sag臋 o Fj盲llbace z P. Hedstr枚mem i E. Falck Camilli L盲ckberg; kto lubi szwedzkie powie艣ci kryminalne, z elementami grozy, polecam)
  4. Odkurzy膰 starego boomboksa, gramofon lub analogowe radio (rety, gdzie艣 mam na strychu ;-)
  5. Znale藕膰 w domu lub kupi膰 sobie budzik, a mo偶e nawet wsta膰 w niedziel臋 bez budzika (generalnie nie potrzebuj臋, mam „wewn臋trzny” 馃槈
  6. Za艂o偶y膰 na r臋k臋 tradycyjny zegarek - bardzo cz臋sto si臋gamy po smartfon tylko po to, aby sprawdzi膰 godzin臋 (nosz臋z dw贸ch powod贸w – 1. w szkole nie mo偶emy u偶ywac smartfon贸w, a jak doczeka膰 do ko艅ca dy偶uru bez zegarka 馃槈 2. To prezent od m臋偶a na ….-lecie z dedykacj膮)
I teraz wa偶ne – ten detoks Maciej proponuje na JEDN膭 DOB臉! Mo偶e jednak uda go przeci膮gn膮膰? Napiszcie w komentarzach 馃檪
W razie konieczno艣ci prezes radzi „znajd藕cie jak膮艣 star膮 Noki臋 czy inn膮 motorol臋, a je艣li i to nie jest mo偶liwe, w sobot臋 wieczorem wy艂膮czcie w smartfonie internet oraz wszelkie powiadomienia, unikajcie pisania SMS, u偶ywajcie wy艂膮cznie jako s艂uchawki do koniecznych rozm贸w telefonicznych”. Hmmm….Wyzwanie!

Polecane linki:

#cyfroweporz膮dki #higienacyfrowa #fundacjaszkolazklasa  #dbamomojzasi臋g  #cyfrowydialog







sobota, 17 grudnia 2022

M贸wi臋 po polsku z Minecraftem

W czelu艣ciach internetu zgin臋艂a informacja o opublikowaniu minecraftowych map do nauki j臋zyka polskiego dla dzieci z Ukrainy. A szkoda, bo produkt stworzony przez Cyfrowy Dialog, a konkretnie przez dw贸jk臋 ich trener贸w - Ani臋 J臋dryczko i S艂awka Baturo - na zam贸wienie Microsoftu, m贸g艂 by膰 testowany od dawna. Czeka艂am na nie od wrze艣nia, a w zasadzie od czerwca, od kiedy dosta艂am informacj臋 od ich tw贸rc贸w, 偶e dzie艂o sko艅czone. Nie spos贸b nie wspomnie膰 tutaj o autorkach zada艅 i scenariuszy do map - Joli Majkowskiej (klasy 1-3) i Asi Waszkowskiej (klasy4-8). Ca艂a czw贸rka wykona艂a kawa艂 solidnej roboty!
Wracaj膮c do marketingu, zabrak艂o promocji dzie艂a, kt贸re w pierwszych miesi膮cach zwi臋kszonego nap艂ywu uczni贸w z Ukrainy, znacznie u艂atwi艂oby im 偶ycie. By艂y co prawda wpisy na facebookowej stronie Microsoft dla Edukacji  i na Microsoft Education, zabrak艂o jednak promocji w "normalnych" mediach. Oczywi艣cie teraz mapy spe艂ni膮 swoje zadanie - przy za艂o偶eniu, 偶e nauczyciele b臋d膮 korzysta膰 ze scenariuszy, w kt贸rych podana jest kolejno艣膰 odwiedzania bohater贸w. Bez tego ci臋偶ko b臋dzie si臋 odnale藕膰 w przestrzeni szko艂y. 
Oto, co o Mapie m贸wi jej wsp贸艂tw贸rczyni - Ania J臋dryczko: Mapa do nauki j臋zyka polskiego zosta艂a zaplanowana jako w臋dr贸wka po szkole, w kt贸rej czekaj膮 na gracza r贸偶norodne wyzwania. Pojawiamy si臋 w minecraftowym 艣wiecie wewn膮trz szkolnego autobusu, gdzie otrzymujemy pierwsze instrukcje i rozmawiamy z kierowc膮. Od tej chwili jeste艣my kierowani do kolejnych os贸b - dyrektora, innych uczni贸w, bibliotekarki, pedagoga itp. Bardzo istotne jest, by razem z map膮, korzysta膰 ze scenariuszy lekcji. To w艂a艣nie w nich autorki zada艅 - Jolanta Majkowska (autorka zada艅 do mapy dla klas 1-3) i Joanna Waszkowska (autorka zada艅 do mapy dla klas 4-8) - zapisa艂y kolejno艣膰 poruszania si臋 po przestrzeni szko艂y. To wa偶ne, by pod膮偶a膰 za tym instrukta偶em i rozmawia膰 z postaciami (a tym samym przyst臋powa膰 do kolejnych zada艅) we w艂a艣ciwej kolejno艣ci. 
Niekt贸re z wyzwa艅 wymagaj膮 zapisania odpowiedzi w zeszycie, inne kieruj膮 do zewn臋trznych zasob贸w dydaktycznych, jeszcze inne zapraszaj膮 gracza do kreatywnych dzia艂a艅 konstruktorskich. 膯wiczone s膮 wszystkie najwa偶niejsze kompetencje j臋zykowe. Nie ograniczamy si臋 w dzia艂aniach jedynie do sal szkolnych, ale te偶 zagl膮damy na boisko, do szkolnego ogr贸dka czy na plac zabaw. Przestrze艅 jest przyjazna, podobna do zwyk艂ej szko艂y, w jakiej ucz膮 si臋 dzieci i m艂odzie偶 - dzi臋ki temu liczymy, 偶e poczuj膮 si臋 w niej swobodnie.

GRATULUJ臉 i DZI臉KUJ臉 autorom mapy: budowniczym (Ani i S艂awkowi) oraz Joli i Asi (autorkom zada艅). Jeszcze w tym roku moi uczniowie zd膮偶膮 "za艂apa膰" si臋 na zabaw臋. B臋dzie fun 馃檪 

pi膮tek, 16 grudnia 2022

Przed艣wi膮teczne refleksje

R贸wno rok temu "za艂apa艂am si臋" 馃槈 na Honorow膮 List臋 100. Dla niewtajemniczonych - osoby, kt贸re trzykrotnie znalaz艂y si臋 spisie ustalonym przez Kapitu艂臋 Szerokiego Porozumienia na rzecz Umiej臋tno艣ci Cyfrowych, za - cytuj臋 „w wyr贸偶niaj膮cy spos贸b przyczyni艂y si臋 do podniesienia umiej臋tno艣ci cyfrowych w Polsce”. Nie mam tak bogatego bio, jak pozosta艂ych 13 cz艂onk贸w (w tym roku do艂膮czy艂o do nich kolejne 19), w艣r贸d nich szefowa Cyfrowego Dialogu – Iwona Brz贸zka-Z艂otnicka, dzi臋ki kt贸rej zacz臋艂a si臋 moja przygoda trenerska. Gdzie mi tam do Basi Halskiej, kt贸ra w cuglach wygrywa ze swoimi uczniami konkursy organizowane na ca艂ym 艣wiecie. Ani do Zyty Czechowskiej, kt贸ra umie…rozci膮ga膰 czas ;-) Dzia艂a na tylu polach, 偶e ju偶 nie ogarniam. W ko艅cu, nie mog臋 si臋 por贸wnywa膰 do profesor贸w – Marleny Pleba艅skiej i Jacka Py偶alskiego. Moje wyr贸偶nienie ma swoje 藕r贸d艂o w Mistrzach Kodowania i blogu Cyfrowi Tubylcy, kt贸ry w 2014 roku zyska艂 miano Nauczycielskiego Bloga Roku. Ciesz臋 si臋, 偶e mog臋 wsp贸艂pracowa膰 z organizacjami, kt贸re, zrewolucjonizowa艂y nauk臋 w polskich szko艂ach. Powiecie, jaka rewolucja? Nie wida膰 jej! Ale...Cyfrowy Dialog, poprzednio Mistrzowie Kodowania wprowadzili nauk臋 programowania do szk贸艂, w czasie, gdy jeszcze nie by艂o jej w podstawie programowej. Od tego czasu zainicjowali lub wygrali przetarg na realizacj臋 wielu projekt贸w. Nie we wszystkich mia艂am okazj臋 wzi膮膰 udzia艂, jednak wiem, 偶e te, w kt贸rych si臋 zaanga偶owa艂am jako trener by艂y dopracowane na maksa: Mistrzowie Kodowania (kilka edycji), Zaprogramuj Przysz艂o艣膰 (2 edycje), Centrum Mistrzostwa Informatycznego (Cyfrowy Dialog jest partnerem), Informatyka Bez Granic, czy jeden z ostatnich – Klub M艂odego Programisty (Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog jest operatorem tego programu). Dzisiejsza data jest r贸wnie偶 wspomnieniem spotkania w gronie pierwszej ekipy trenerskiej. Prawie r贸wno osiem lat temu spotkali艣my si臋 na drugim zje藕dzie, aby doskonali膰 swoje umiej臋tno艣ci programistyczne, kompetencje mi臋kkie i sp臋dzi膰 ze sob膮 kilka dni. W miniony weekend odby艂 si臋 kolejny ze zjazd贸w. Od 2014 r. grono trenerskie znacznie si臋 poszerzy艂o – z 30 os贸b do…nawet nie wiem ile ;-) Cz臋艣膰 z nich zaanga偶owanych jest w NODN Cyfrowy Dialog
Wracaj膮c do rewolucji w szko艂ach – tym razem nie programistycznej. Od 20 lat mas臋 dobra daje plac贸wkom edukacyjnym Fundacja Szko艂a z Klas膮. Wspiera kompleksowo, odnosz膮c swoje programy do wszystkich grup zaanga偶owanych w edukacj臋, „pomagaj膮c im wychodzi膰 poza schematy w uczeniu i w szkolnych relacjach”. Organizuje bezp艂atne szkolenia, kursy i webinaria, przygotowuje gotowe scenariusze lekcji, materia艂y edukacyjne, publikacje i poradniki. O programach Fundacji pisa艂am ju偶  w po艣cie o Cufrowym Dialogu zreszt膮 te偶 (Oni zmieniaj膮 edukacj臋) st膮d...czas ko艅czy膰. Dzi臋kuj臋 wszystkim, kt贸rzy umo偶liwiaj膮 mi dok艂adanie tych kamyczk贸w podnosz膮cych umiej臋tno艣ci cyfrowe w Polsce :-) 

niedziela, 11 grudnia 2022

Godzina Kodowania 2022

Pa藕dziernikowy Tydzie艅 Kodowania trwa w rzeczywisto艣ci trzy tygodnie, natomiast GODZINA KODOWANIA - tydzie艅. W tym roku przypad艂a od 5 do 11 grudnia. Hour of Code to globalna akcja, kt贸rej celem jest zach臋canie do rozpocz臋cia przygody z programowaniem. W akcj臋 zaanga偶owa艂y si臋 ju偶 dziesi膮tki milion贸w os贸b ze 180 kraj贸w. Korzystaj膮 oni z wielu ciekawych i bezp艂atnych gier, min. uwielbianego przez dzieci „Minecrafta”, kt贸rego uproszczona wersja jest na code.org 
Na tej wielce popularnej platformie utworzono ju偶 ponad 227 mln projekt贸w. Cz膮stk臋 z nich do艂o偶yli moi uczniowie, kt贸rym od wielu lat zak艂adam konta. Umo偶liwia to nie tylko zapisywanie ich projekt贸w, ale i 艣ledzenie post臋p贸w. Ulubionymi zadaniami s膮 te, zwi膮zane z Ann膮 i Elz膮 z „Krainy lodu”, BB-8 i R2-D2 ze „Star Wars” czy Red Birdem z „Angry Birds”.  Od tego roku na code.org konta maj膮 r贸wnie偶 moi uczniowie z dw贸ch klas przygotowawczych oraz klas trzecich. Korzystali z nich podczas Tygodnia Kodowania i Godziny Kodowania. Opr贸cz tego kodowali w rytmie boogie na googlowym Santa Tracker (w ko艅cu to czas elf贸w i 艣w. Miko艂aja) oraz rozwi膮zywali zadania z Kalendarza Adwentowego Szymona Wa艂owskiego.
Nie b臋d臋 wypisywa膰 ponownie wszystkich platform, stron i poradnik贸w do nauki informatyki i programowania - zrobi艂am to w po艣cie "Jak uczy膰 online?". Mog臋 tylko zach臋ci膰, aby艣cie korzystali z nich nie tylko z okazji akcji programistycznych, ale zawsze, gdy nabierzecie ochoty na pog艂贸wkowanie lub stworzenie czego艣 kreatywnego. 

wtorek, 6 grudnia 2022

Jak to jest z tym Miko艂ajem?

Ucz膮c m艂odzie偶 ukrai艅sk膮, w ramach dw贸ch oddzia艂贸w przygotowawczych, zada艂am im pytanie - Jak to jest u was z tym Miko艂ajem? Nie tyle mia艂am na celu uzyskanie konkretnej informacji, bo wcze艣niej poszpera艂am troch臋 w internecie, ile d膮偶y艂am do integracji, wygadania si臋 i...uzupe艂nienia kalendarza przygotowanego przez Fundacj臋 Szko艂膮 z Klas膮 w ramach programu Razem w Klasie. Tak a propos jeszcze mo偶na si臋 zg艂osi膰 :-) Jak wiadomo w Polsce 艣w. Miko艂aj z regu艂y przychodzi dwa razy: 6 grudnia oraz w nocy z 24 na 25 grudnia. Jako poznanianka, 6.12 wyczekiwa艂am jednak 艣w. Miko艂aja, a w drugim terminie Gwiazdora. A jak jest z tym 艣wi臋tym Miko艂ajem u was? Podobno s膮 rejony naszego kraju (艢l膮sk?) gdzie w Bo偶e Narodzenie prezenty zostawia Dzieci膮tko Jezus. Napiszcie w komentarzu.

Przy okazji przypominam o materia艂ach na 艢wi臋ta, w tym googlowy Santa Tracker. Wczoraj "moje" dzieci ukrai艅skie kodowa艂y taniec Elf贸w w rytmie boogie. W ko艅cu, opr贸cz czasu oczekiwania, zacz膮艂 si臋 te偶 czas kodowania. O nim ju偶 wkr贸tce. 

Dla ch臋tnych - prezent. Miko艂ajkowa gra, stworzona przez Daniela z klasy 6. Bezpo艣redni link

poniedzia艂ek, 21 listopada 2022

Czas oczekiwania z TIK -iem

Mimo, 偶e 艣wi臋ta za miesi膮c z hakiem, 艣wi膮teczna kampania trwa ju偶 od wielu dni. Troch臋 jej uleg艂am kupuj膮c kalendarze adwentowe. Przy okazji przypomnia艂am sobie o materia艂ach zgromadzonych w po艣cie „Na 艢wi臋ta”. S膮 tam zar贸wno linki do kalendarzy online (gotowych lub tworzonych samodzielnie), jak i cykl 24 zada艅 programistycznych. Do tego zbi贸r link贸w:
馃懠馃徎 o zwyczajach 艣wi膮tecznych w innych krajach,
馃巹 kolorowanki,
馃巺 gry 艣wi膮teczne - nie tylko googlowy santatracker 馃槈
馃 艣wi膮teczne labirynty,
馃専 plus sporo materia艂贸w w j臋zyku angielskim.

Serdecznie polecam 馃巺馃巹 馃懠馃徎馃⛪馃専❄️☃️⛄馃巵馃Е馃敂馃幎馃暞️

niedziela, 23 pa藕dziernika 2022

Wkr贸tce fina艂 CodeWeek 2022

Dzi艣 ostatni dzie艅 Europejskiego Tygodnia Kodowania. Ca艂y czas mo偶na zg艂asza膰 organizowane przez siebie wydarzenia na stronie codeweek. Co prawda nie jestem fanem konkurs贸w (chyba, 偶e w celu sprawdzenia siebie), ale rywalizacja, kt贸ra jednocze艣nie promuje programowanie, jest dla mnie ok. Organizatorzy zadbali o sprawiedliwo艣膰 - dane na tablicy wynik贸w s膮 uporz膮dkowane wed艂ug liczby wydarze艅 zwi膮zanych z kodowaniem w stosunku do populacji, st膮d niekt贸re z mniejszych pa艅stw znajduj膮 si臋 wy偶ej na li艣cie. Polska jest w tej chwili na miejscu 3. Niew膮tpliwie du偶y wk艂ad w ten wynik ma promocja kodowania, zar贸wno przez organizacje pa艅stwowe, NGOs-y oraz firmy. Ich przedstawiciele wyst膮pili w spocie promuj膮cym programowanie i sukcesywnie prowadzili ca艂膮 akcj臋, organizuj膮c cykl wydarze艅, zar贸wno offline, jak i online. Celowa艂 w tym szczeg贸lnie Cyfrowy Dialog, kt贸ry w niekt贸re dni prowadzi艂 kilka spotka艅. CD jest przy tym realizatorem ministerialnego programu Klub M艂odego Programisty, organizuj膮c cykliczne zaj臋cia w 16 plac贸wkach w Polsce. 

Spectrum dzia艂a艅 Cyfrowego Dialogu – stowarzyszenia wyros艂ego z Mistrz贸w Kodowania i kierowanego od pocz膮tku przez Iwon臋 Brz贸zk臋 – Z艂otnicka – jest zreszt膮 niezwykle szerokie, o czym mo偶emy si臋 przekona膰 na stronie. Opr贸cz programowania zajmuj膮 si臋 te偶 szkoleniami i promocj膮 metody projektowej, m.in. w ramach programu Solve for Tomorrow – globalnego programu organizowanego przez firm臋 Samsung. „G艂贸wnym za艂o偶eniem programu jest rozwijanie u m艂odych ludzi kompetencji przysz艂o艣ci oraz utwierdzanie ich w przekonaniu, 偶e maj膮 wp艂yw na otaczaj膮cych ich 艣wiat”. To ju偶 ostatnie dni na zg艂oszenie si臋 do programu – do ko艅ca pa藕dziernika. Je艣li wi臋c jeste艣 nauczycielem klas 7-8 szko艂y podstawowej lub uczysz na dalszych etapach edukacji oraz posiadasz ciekawo艣膰 poznawcz膮, pasj臋 i ch臋ci – zg艂o艣 si臋. To druga edycja programu. O pierwszej mo偶esz poczyta膰 tu.

A jak wygl膮da praca projektowa metod膮 Design Thinking mo偶na by艂o obejrze膰 podczas wczorajszego spotkania, prowadzonego przez trener贸w programu Basi臋 Halsk膮- i Krzy艣ka Jaworskiego. Basia jest dla mnie absolutnym autorytetem w metodzie projektowej . Nie do艣膰, 偶e zarazi艂a ni膮 swoich uczni贸w, to zrealizowa艂a  z nimi mas臋 projekt贸w, z kt贸rych te, wykonane w ramach konkurs贸w zdoby艂y mi臋dzynarodowe laury! Troch臋 opowiada o tym w ramach Akademii Cyfrowego Nauczyciela. Pasjonata Krzy艣ka mo偶na s艂ucha膰 bez ko艅ca. Takich tutor贸w trzeba o艣wiacie!

Nie mo偶na oczywi艣cie zapomnie膰 o „zwyk艂ych” ludziach, chocia偶by takich, kt贸rzy dostrzegaj膮 programistyczny potencja艂 – nauczycielach zach臋caj膮cych do kodowania w swoich plac贸wkach, w mediach spo艂eczno艣ciowych…W sytuacji mizerii o艣wiaty to oni s膮 szans膮, 偶e karawana p贸jdzie dalej. 


niedziela, 16 pa藕dziernika 2022

CodeWeek 2022

Min膮艂 pierwszy tydzie艅 og贸lnoeuropejskiego 艣wi臋ta programowania - CodeWeek 2022. Mimo, 偶e nazwa sugeruje tydzie艅 aktywno艣ci, w rzeczywisto艣ci kodujemy znaczenie d艂u偶ej - od 8-23 pa藕dziernika. Tradycyjnie Polska znajduje si臋 w czo艂贸wce zg艂oszonych inicjatyw. Polacy wiedz膮, 偶e tworzenie szczeg贸lnych tre艣ci cyfrowych - programistycznych, to w dzisiejszych szansa na samorealizacj臋, rozw贸j, a w niekt贸rych przypadkach, ciekaw膮 prac臋 w przysz艂o艣ci. Z rado艣ci膮 obserwuj臋 narodziny pasji u moich uczni贸w. Czasami wykraczaj膮 znacznie ponad tre艣ci Podstawy Programowej - "wsi膮kaj膮" tworz膮c w scratchu lub na innych platformach np. Flowlab Game Creator. Z 艂atwo艣ci膮 rozwi膮zuj膮 zadania na Code.org, poruszaj膮 si臋 swobodnie w 艣wiecie Minecrafta. 
膯wiczenia programowania to doskona艂a gimnastyka dla umys艂u. Wiedza i umiej臋tno艣ci, nabyte niejako przy okazji, pomagaj膮 nie tylko w nauce innych przedmiot贸w - matematyki, fizyki, biologii, chemii - ale i w codziennym 偶yciu, ucz膮c rozwi膮zywania problem贸w.  Programowanie kszta艂ci dok艂adno艣膰 i skrupulatno艣膰, wyrabia nawyk precyzyjnego i starannego dzia艂ania. "Kodowanie cz臋sto wymaga szukania nieoczywistych sposob贸w na rozwi膮zanie danego problemu. Rozwijana na lekcjach kreatywno艣膰 mo偶e by膰 wykorzystana w dziedzinach bardzo odleg艂ych od informatyki – np. w sztuce".*
St膮d...Let's Get Coding!

*Czy programowanie pomaga dziecku w nauce innych przedmiot贸w?

wtorek, 27 wrze艣nia 2022

16. Mi臋dzynarodowa Konferencja „Bezpiecze艅stwo dzieci i m艂odzie偶y w internecie”

Dzi艣 pocz膮tek trzydniowej 16. Mi臋dzynarodowej Konferencji „Bezpiecze艅stwo dzieci i m艂odzie偶y w internecie”, organizowanej przez Polskie Centrum Programu "Safer Internet". Masa wa偶nych spraw, 艣wietne wyst膮pienia, w艣r贸d kt贸rych polecam prelekcj臋 Jowita Michalska „Kompetencje cyfrowe, kt贸re mog膮 uchroni膰 przed zagro偶eniami online”. Zwr贸ci艂am na ni膮 uwag臋 z kilku powod贸w: 
  • cz臋艣膰 danych by艂a dla mnie nowych, przeoczonych w jaki艣 spos贸b (np. informacja prze艂omowym wydarzeniu w 艣wiecie medycznym - udanej operacji serca dzi臋ki prototypowi wydrukowanemu w 3D,
  • traktowa艂a o kluczowych umiej臋tno艣ciach na rynku pracy i przysz艂o艣ci rynku pracy, co mnie szczeg贸lnie interesuje,
  • traktowa艂a o sztucznej inteligencji i w pewnym stopniu Design Thinking – pow贸d jak wy偶ej.
Nie b臋d臋 przytacza膰 wielu danych , 偶eby nie spojlerowa膰 – ale zach臋c臋 do obejrzenia, podaj膮c kilka najwa偶niejszych:
  • Do 2025 r. 42% kluczowych umiej臋tno艣ci na rynku pracy ulegnie zmianie.
  • W ci膮gu 15 lat prawie 100% rynku pracy si臋 zmieni. Sztuczna inteligencja zast膮pi prawie 50% ludzi. Chi艅ski wizjoner od sztucznej inteligencji - Kai-Fu Lee.
  • Kompetencje, kt贸re by艂y najbardziej po偶膮dane jeszcze w 2018 r., w tym roku b臋d膮 mniej potrzebne.
  • Automatyzacja wyprze z rynku 85 mln miejsc pracy, ale utworzy 97 mln nowych
Jowita Michalska m贸wi艂a r贸wnie偶 o 艣wietnej robocie NGO - s贸w. By艂o to dla mnie o tyle wa偶ne, 偶e wsp贸艂pracuj臋 z Fundacja Szko艂a z Klas膮, prowadz膮c szkolenia w ramach programu Asy Internetu. Dwa lata temu mia艂am przyjemno艣膰, w tandemie z Izabela Meyza, prowadzi膰 warsztaty Asowe: "Jak w r贸偶ny spos贸b wspiera膰 uczni贸w w czasie edukacji zdalnej?" Mega do艣wiadczenie! Poza tym, jako nauczyciel, korzystam z program贸w Fundacji - ostatnio z dw贸ch, zwi膮zanych z pojawieniem si臋 w szko艂ach dzieci i m艂odzie偶y z Ukrainy. S膮 to "Laptopy dla Ukrainy" i "Razem w klasie".

Na ko艅cowych slajdach by艂o pi臋kne podsumowanie kompetencji i umiej臋tno艣ci szczeg贸lnie po偶膮danych oraz wykaz polecanej literatury, do zam贸wienia kt贸rej si臋 zabieram.
Ale wcze艣niej kilka hase艂 z pozosta艂ych wyst膮pie艅.

David Smahel i "Zagro偶enia online w艣r贸d europejskich dzieci i nastolatk贸w: wyniki badania z 19 kraj贸w" - wspomina wsp贸lne badania z prof Jacek Py偶alski:
  • Szko艂a mo偶e znacznie wi臋cej ni偶 rodzice, bo widzi dzieci  w grupie. Mo偶e wykorzysta膰 gry do zada艅 np. Minecraft 艣wietnie uczy do podnoszenia do pot臋gi.
  • 呕eby znale藕膰 prac臋 za 10 lat trzeba ju偶 dzisiaj zdobywa膰 kompetencje przysz艂o艣ci. Nie ma si臋, co „obra偶a膰” na nowe technologie. Technologia nie jest dobra, ani z艂a. Ona jest tylko narz臋dziem.
  • Potrzeba ludzi, kt贸rzy 艂ami膮 stereotypy, wychodz膮 poza standardy, my艣l膮 interdyscplinarnie. 
  • Oko艂o 2% ludzi w 艣wiecie gier nie chce z nich wyj艣膰 – chce w nim stale 偶y膰.
  • Czynniki ochronne zwi膮zane w zagro偶eniami, wp艂ywaj膮ce na obni偶enie poziomu ryzyka to dobre relacje w rodzinie, mediacje, rozmowy, wsparcie, pomoc, itd
  • Mediacja restrykcyjna nie sprawdza si臋.
  • Nie tyle chodzi o ograniczanie czasu, ale o  edukowanie, wspieranie bezpiecznego sp臋dzania czasu, wyja艣nianie, nauka unikania ryzyka  – rola rodzica i szko艂y.
Anastasiya Dzyakava „Do艣wiadczenia dzieci w internecie i ich dobrostan w czasach wojny” m贸wi艂a o :
  • skutkach transmitowania online wojny na 偶ywo – utracie prywatno艣ci, prawa do zapomnienia, zbierania informacji przez internet – te偶 przez Rosj臋, 
  • dezinformacji, wojnie informacyjnej, blokowaniu informacji o sytuacji na Ukrainie,
  • traumatyzacji i odpowiedzialno艣ci doros艂ych – tre艣ci publikowane widza wszyscy, w tym dzieci.
Prof. Jacek Py偶alski „Kt贸re (nie)umiej臋tno艣ci cyfrowe s膮 wa偶ne dla bezpiecze艅stwa?”
  • Nie wystarczy wiedzie膰, 偶eby nie robi膰 inaczej.
  • Jak nie rozumiesz, jak co艣 na ciebie dzia艂a, to na pewno na ciebie dzia艂a. 
  • Edukacja medialna nie mo偶e by膰 w oderwaniu od wiedzy o polityce, historii, mechanizmach spo艂ecznych, medycynie. Jak odr贸偶ni膰 wtedy fake newsy?
  • Jeste艣my podatni na nieprawd臋, gdy sprawa wywo艂uje w nas emocje.
Dr Maciej D臋bski „Granie na ekranie. Wzory grania w gry cyfrowe przez polskich nastolatk贸w”
  • Im wi臋cej zdigitalizowane dzieci艅stwo tym wi臋kszy problem z nastolatkami, w tym z depresj膮.
  • Wielu rodzic贸w ma negatywne skojarzenie z nowymi technologiami, najgorsze, co mo偶emy robi膰 to uzna膰, 偶e Minecrafta nie ma.
  • Konieczno艣膰 uznania, 偶e internet jest wa偶ny dla dzieci.
  • Wsp贸艂czesna gra jest inna ni偶 kiedy艣.
  • Uwa偶no艣膰 rodzicielska!
* Wi臋cej o zawodach przysz艂o艣ci na porady.pracuj.pl



sobota, 17 wrze艣nia 2022

Laboratoria Przysz艂o艣ci w Cyfrowym Dialogu

W niekt贸rych szko艂ach trwa gor膮cy okres rozpakowywania i testowania sprz臋tu otrzymanego w ramach projektu Laboratoria Przysz艂o艣ci. Fachowcy indywidulani  oraz dzia艂aj膮cy w ramach r贸偶nych grup, stowarzysze艅, firm podpowiadaj膮, jak pracowa膰 z otrzymanymi darami. Robi膮 to bardzo cz臋sto bezp艂atnie. I tu uk艂ony w stron臋 Agnieszki Halickiej i Beaty Chodackiej - pomys艂odawczyniom i zarz膮dzaj膮cym grup膮 Laboratoria Przysz艂o艣ci w praktyce oraz zaanga偶owanym przez nich prelegentom. Do grona oferent贸w darmowych szkole艅 przy艂膮czy艂 NODN Cyfrowy Dialog. Pierwsze szkolenie "Laboratoria Przysz艂o艣ci z instrukcj膮 obs艂ugi" zaplanowano na 27 wrze艣nia o 19:00. Skierowane jest do nauczycieli i nauczycielki szk贸艂 podstawowych, a poprowadzi je trenerka CD - Agnieszka Szyma艅ska, kt贸ra w dodatkowym czasie postara si臋 odpowiedzie膰 na nurtuj膮ce s艂uchaczy pytania.
Kolejny webinar dotyczy艂 b臋dzie wykorzystania zasob贸w Laboratori贸w Przysz艂o艣ci w praktyce. 5 pa藕dziernika o 19:00 na spotkanie "Mechatroniczne Laboratorium Przysz艂o艣ci" zaprasza Beata Sid艂o. 
Dodatkowo, maj膮c na uwadze mi艂o艣nik贸w scratcha, Cyfrowy Dialog przygotowa艂 projekt - r贸wnie偶 bezp艂atny - Laboratorium Scratcha. "B臋dziemy si臋 spotyka膰 regularnie na warsztatach (cyklu 9 spotka艅), podczas kt贸rych wsp贸lnie zajmiemy si臋 nowymi projektami i wymy艣limy nowe sposoby na wykorzystanie Scratcha w pracy z zespo艂em klasowym. Wdro偶ymy w praktyk臋 teori臋 ze scratchowych poradnik贸w oraz popracujemy na unikalnych kartach pracy". 

艣roda, 14 wrze艣nia 2022

Laboratoria Przysz艂o艣ci w praktyce

autor: Mateusz 艁ysek
Na platformie edukacyjnej Ministerstwo Edukacji i Nauki znajduje si臋 wpis: „Laboratoria Przysz艂o艣ci to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we wsp贸艂pracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministr贸w. Nasz膮 wsp贸ln膮 misj膮 jest stworzenie nowoczesnej szko艂y, w kt贸rej zaj臋cia b臋d膮 prowadzone w spos贸b ciekawy, anga偶uj膮cy uczni贸w oraz sprzyjaj膮cy odkrywaniu ich talent贸w i rozwijaniu zainteresowa艅”. Jak jednak anga偶owa膰 uczni贸w, odkrywa膰 ich talenty oraz rozwija膰 zainteresowania, nie maj膮c do tego odpowiednich kompetencji? Nie w ka偶dej szkole, kt贸ra otrzyma艂a sprz臋t jest pasjonat, zdolny podo艂a膰 temu zadaniu. W „Laboratoriach Przysz艂o艣ci” nie przewidziano za艣 艣rodk贸w na szkolenie nauczycieli. 
I znowu – podobnie, jak w przypadku nauki zdalnej – z pomoc膮 przychodz膮 sami nauczyciele – praktycy, fachowcy w swojej dziedzinie, maj膮cy wieloletnie do艣wiadczenie w wykorzystaniu sprz臋tu na swoich zaj臋ciach. Z inicjatywy Agnieszki Halickiej i Beaty Chodackiej, zaanga偶owali si臋 w projekt „Laboratoria Przysz艂o艣ci w praktyce”.  Powsta艂 on w ramach Sekcji Informatyki Szkolnej (SIS) przy PTI.
Odby艂y si臋 ju偶 pierwsze spotkania szkoleniowe - online, w grupie na facebooku:

Kolejne webinary jutro – spotkanie z Karolin膮 Antkowiak – ekspertem od druku 3D oraz Dawidem 艁asi艅skim vel Pan Belfer, kt贸ry opowie, jak wykorzysta膰 szkolny sprz臋t audio-video.

Przydatne linki:
Mamy sprz臋t – i co dalej czyli o projekcie „Laboratoria Przysz艂o艣ci w praktyce” (w artykule: jak „ruszy膰”, kto poprowadzi szkolenia w ramach projektu, o d艂ugopisach 3D)
Zasoby na platformie Wakelet 
Na przyk艂adzie konkretnej szko艂y 
D艂ugopisy 3D w edukacji i terapii - doskona艂膮 publikacja autorstwa Zyty Czechowskiej i Jolanty Majkowskiej, do pobrania na stronie bloga Specjalni.pl. W niej nie tylko porady, ale r贸wnie偶 przyk艂ady prac, szablony, scenariusze...

Oczywi艣cie zach臋cam do艂膮czy膰 do grupy facebookowej Laboratoria Przysz艂o艣ci w praktyce i…uczestniczy膰 w kolejnych spotkaniach. Ich wykaz znajduje si臋 w grupie.

EDIT: 
nagrania webinar贸w z grupy LP:
Mikrokontrolery i roboty w szkole - Tomasz Miko艂ajczyk (16.09)

艣roda, 7 wrze艣nia 2022

Razem w klasie

Zgodnie z  zapowiedzi膮, dzi艣 o Fundacji Szko艂a z Klas膮. Na oficjalnej stronie czytamy ”Fundacja Szko艂a z Klas膮 jest organizacj膮 pozarz膮dow膮 zajmuj膮ca si臋 edukacj膮. Powsta艂a w 2015 roku, bazuj膮c na do艣wiadczeniach programu Szko艂a z Klas膮 – jednej z najwi臋kszych i najbardziej rozpoznawalnych og贸lnopolskich akcji spo艂ecznych, dzia艂aj膮cej od 2002 roku”. Pami臋tam t臋 akcj臋. Wraz z kole偶ankami i kolegami oraz rodzicami uczni贸w brali艣my udzia艂 w pierwszej edycji. Zadanie polega艂o g艂贸wnie na sprawozdawczo艣ci ze wsp贸艂pracy. Mi艂o wspominam tamten czas, chocia偶 papierologii nie lubi臋. Poznali艣my si臋 jednak bli偶ej i przekonali艣my si臋, 偶e praca zespo艂owa jest spoko i mo偶na wypracowa膰 fajne rzeczy. Nigdy nie my艣la艂am, 偶e w przysz艂o艣ci, kilkana艣cie lat p贸藕niej zwi膮偶臋 si臋 z Fundacj膮 na d艂u偶ej. 
Pracownicy Fundacji to ludzie pe艂ni pasji, szalonych pomys艂贸w, kt贸re - o dziwo - sprawdzaj膮 si臋 ;-), przesympatyczni. To dzi臋ki nim i ich prezesce – Agacie – kt贸ra ma wszystko pod 艣cis艂膮 kontrol膮, organizacja pr臋偶nie si臋 rozwija i odnosi sukces za sukcesem. Ostatnio wzbogaci艂a si臋 o spore grono trener贸w jednego z priorytetowych program贸w, realizowanego w wsp贸艂pracy z firm膮 Google – Asy Internetu. Ale Asy to tylko jeden z wielu program贸w i akcji Fundacji. Prowadzone od lat zyska艂y spore grono uczestnik贸w. Korzystaj膮 oni ze wsparcia organizacji, ostatnio w temacie wielokulturowo艣ci. Powsta艂y dwa programy pomagaj膮ce nauczycielom odnale藕膰 si臋 w nowej sytuacji – pojawieniu si臋 du偶ej ilo艣ci dzieci i m艂odzie偶y ukrai艅skiej w polskich szko艂ach. Jest to zar贸wno pomoc sprz臋towa, jak i pakiety bezp艂atnych, drukowanych materia艂贸w, kt贸re pomagaj膮 zaplanowa膰 prac臋 z klas膮, do kt贸rej ucz臋szczaj膮 uczniowie i uczennice z Ukrainy. Fundacja oferuje te偶 wsparcie w postaci szkole艅, ukazuj膮cych, jak z tych materia艂贸w korzysta膰. Wszystko w ramach programu „Razem w klasie”. C贸偶, grzech nie skorzysta膰 z tej pomocy :-)
Ciesz臋 si臋 bardzo, 偶e nasza szko艂a „za艂apa艂a si臋” na oba te programy. Ju偶 na pocz膮tku wakacji p.Agnieszka Wawrzyniak prowadzi艂a dwutygodniowe zaj臋cia, kt贸rych celem by艂a nauka uczni贸w obcoj臋zycznych j臋zyka polskiego. Cieszy艂y si臋 one olbrzymim zainteresowaniem. Uczniowie mieli do pomocy laptopy z podw贸jn膮 klawiatur膮 – polsko/ukrai艅sk膮, ufundowane dzi臋ki finansowaniu od Intel Corporation, a uzyskane dzi臋ki Fundacji Szko艂a z Klas膮 i firmy ProData. Z zaj臋膰 skorzysta艂a nawet mama jednej z uczennic. Od pocz膮tku rok szkolnego z laptop贸w korzystaj膮 zar贸wno dzieci ukrai艅skie w艂膮czone w „polskie klasy”, jak i m艂odzie偶 z oddzia艂贸w przygotowawczych. Dzi艣, tylko w jednej klasie, mia艂am  czworo obcokrajowc贸w. Jutro czeka mnie praca w dw贸ch oddzia艂ach przygotowawczych. Opr贸cz laptop贸w wykorzystam przes艂ane materia艂y, za kt贸re Fundacji nale偶膮 si臋 wielkie brawa!

*Zdj臋cie nie przedstawia wszystkich otrzymanych materia艂贸w. S膮 jeszcze plansze.


wtorek, 6 wrze艣nia 2022

Oni zmieniaj膮 edukacj臋!

Od kilku lat wsp贸艂pracuj臋 z kilkoma firmami/organizacjami, kt贸re daj膮 mi nieustanny impuls do rozwoju, zar贸wno zawodowego, jak i spo艂ecznego. Mam okazj臋 sprawdza膰 si臋, prowadz膮c szkolenia kierowane do r贸偶nych grup – poczynaj膮c od dzieci w wieku szkolnym, ko艅cz膮c na doros艂ych/nauczycielach. Podr贸偶uj臋 po Polsce, odwiedzam plac贸wki, poznaj臋 nowych ludzi. Oczywi艣cie najcudowniejszymi osobami, kt贸re pozna艂am s膮 moi wsp贸艂pracownicy, szefostwo i ludzie pracuj膮cy dla Cyfrowy Dialog i Fundacja Szko艂a z Klas膮 Organizacje te, od czasu powstania, zrobi艂y ogromny progres. 

Dzi艣 b臋dzie tylko o Cyfrowym Dialogu - przyjemno艣ci trzeba sobie dawkowa膰 :-) O Fundacji wkr贸tce. Z nowym rokiem przygotowa艂a wiele projekt贸w, kt贸rych opisanie zajmie sporo czasu.

Cyfrowy Dialog, powsta艂 na bazie Mistrz贸w Kodowania, kt贸rzy zainicjowali wprowadzeni do szk贸艂 podstawowych nauki programowania – na d艂ugo przed oficjalnym rozporz膮dzeniem i uj臋ciem tej tematyki w Podstawie Programowej. Program edukacyjny „Mistrzowie Kodowania” wystartowa艂 w 2014r. i zwi膮zany by艂 z firm膮 Samsung Electronics Polska.  Rok wcze艣niej mia艂a miejsce edycja pilota偶owa, do kt贸rej zaproszono 34 szko艂y podstawowe z ca艂ej Polski, po dwie z ka偶dego wojew贸dztwa i dwie dodatkowe z Warszawy. Program skierowano do uczni贸w z klas 4-6. Od samego pocz膮tku koordynatork膮 projektu by艂a Iwona Brz贸zka – Z艂otnicka, kt贸ra w lutym 2016r. zainicjowa艂a powstanie Stowarzyszenia Mistrzowie Kodowania, przekszta艂cone p贸藕niej w Stowarzyszenie Cyfrowy Dialog. Iwona - prezeska zarz膮du to kobieta wulkan. Pe艂na pasji, nowych pomys艂贸w, odwagi do dzia艂ania. Razem z gronem wiernych wsp贸艂pracownik贸w i trener贸w „zajmuje si臋 od lat rozwijaniem kompetencji przysz艂o艣ci poprzez realizacj臋 dzia艂a艅 skierowanych do nauczycieli oraz bezpo艣rednio do dzieci i m艂odzie偶y. Stowarzyszenie koncentruje si臋 na testowaniu i  wdra偶aniu nowych kierunk贸w do edukacji szkolnej, opracowuj膮c nowatorskie programy nauczania”*, publikuj膮c, prowadz膮c szkolenia, uczestnicz膮c w konferencjach, r贸wnie偶 mi臋dzynarodowych. Bierze udzia艂 w akcjach programistycznych, przede wszystkim CodeWeek i Godzina Kodowania. Wiele z nich organizuje na masow膮 skal臋, jak chocia偶by Urodziny Scratcha – wydarzeniu online na Teamsach, w kt贸rych wzi臋艂o udzia艂 kilkana艣cie tysi臋cy m艂odych ludzi, wraz ze swoimi nauczycielami. Nie spos贸b wymieni膰 wszystkich inicjatyw i firm, z kt贸rymi wsp贸艂pracowa艂/wsp贸艂pracuje Cyfrowy Dialog. Mimo wszystko pokusz臋 si臋, aby odda膰 skal臋 dzia艂alno艣ci:

Na koniec wykaz miejsc w sieci z mega warto艣ciowymi tre艣ciami Cyfrowego Dialogo - wideo i tekstowe:
Szkolenia dla Amazona - Amazon STEM Kindloteka

艣roda, 10 sierpnia 2022

Minecraft Education Edition - nowo艣ci

P贸艂metek wakacji dawno za nami. Tymczasem ukaza艂a si臋 nowa wersja Minecraft Education Edition - dost臋pna na iPhone'y oraz telefony i tablety z systemem Android! Wersja 1.18 wprowadza kilka ekscytuj膮cych funkcji i zmian do 艣wiat贸w. Mo偶ecie poczyta膰 o tym na stronie
Edukacyjn膮 rol臋 Minecrafta coraz cz臋艣ciej doceniaj膮 nauczyciele. Maj膮 oni mo偶liwo艣膰 uczestniczy膰 w szkoleniach, na kt贸rych zapoznaj膮 si臋 m.in. z map膮 5-klasisty. 艢wiat stworzony przez trener贸w Cyfrowego Dialogu - Ann臋 J臋dryczko i S艂awka Baturo pozwala na realizacj臋 r贸偶nych przedmiot贸w szkolnych, ale przede wszystkim cel贸w zawartych w Podstawie Programowej, w spos贸b niezwykle ciekawy i "trafiaj膮cy" do uczni贸w. Ania i S艂awek stworzyli r贸wnie偶 Map臋 dla uczni贸w z Ukrainy - M贸wi臋 po polsku z Minecraft! "Mapa do nauki j臋zyka polskiego w Minecraft powsta艂a na kanwie budynku szko艂y, po kt贸rym dziecko poruszaj膮c si臋 do艣wiadcza kolejnych sytuacji, w kt贸rych uczy si臋 rozmawia膰, poznaje s艂ownictwo i ma mo偶liwo艣膰 us艂ysze膰 proste wypowiedzi i dialogi w j臋zyku polskim". Wi臋cej w artykule na stronie Librusa, sk膮d r贸wnie偶 pochodzi cytat. Mo偶na te偶 obejrze膰 webinar "Jak rozwi膮zania Microsoft pomagaj膮 w edukacji dzieci z Ukrainy?" Jeszcze nie ogl膮da艂am, ale na pewno to zrobi臋, tym bardziej, 偶e b臋d臋 uczy膰 dzieci i m艂odzie偶 w oddziale przygotowawczym. Skorzystamy przy tym z laptop贸w, ufundowanych przez Intel Corporation w ramach projektu wspieranego przez Fundacj臋 Szko艂a z Klas膮 oraz firm臋 PRODATA. Warto przy tym wspomnie膰, 偶e Fundacja wystartowa艂a te偶 z kolejnym projektem wspieraj膮cym prac臋 w szkole z osobami z do艣wiadczeniem migracji i uchod藕ctwa, g艂贸wnie dzieci i m艂odzie偶y z Ukrainy. O programie Razem w klasie wi臋cej na stronie Fundacji. Tam r贸wnie偶 formularz zg艂oszeniowy.

sobota, 11 czerwca 2022

Minecraft. Mamy zwyci臋zc贸w!

I miejsce - klasy 4-8 SP
W 2020 r. moi uczniowie startowali w konkursie na szko艂臋 marze艅. W tym roku wzi臋li udzia艂 ponownie - razem z 200 innymi plac贸wkami. I cho膰 nie znale藕li si臋 w gronie nagrodzonych, to i tak s膮 zwyci臋zcami. Zaprezentowali postaw臋 nastawienie na rozw贸j (ang. growth mindset), kt贸r膮 w swojej publikacji (o niej wkr贸tce) opisuj膮 Dorota i Marcin Zar贸d. Nie obawiali si臋 podj膮膰 wyzwania, kt贸re polega艂o nie tylko na stworzeniu STEAMA, ale i Poradnika Ciekawej Nauki z wykorzystaniem 艣wiata Minecraft. 
Ogl膮daj膮c podsumowanie konkursu „Szko艂a Laboratoria Przysz艂o艣ci" w ramach projektu Cybercraft – przygoda, kt贸ra uczy! by艂am pod wra偶eniem pomys艂owo艣ci dzieci i m艂odzie偶y. Sami oce艅cie.
Poznaj zwyci臋zc贸w konkursu Cybercraft – przygoda, kt贸ra uczy

czwartek, 26 maja 2022

Minecraft Education Edition i mapa 5-klasisty

Maniacz臋 :-) Nie wiem, czy takie s艂owo jeszcze funkcjonuje wi臋c przet艂umacz臋 – „rzuci艂am si臋” na Minecrafta. Ju偶 w 2014 roku pisa艂am na blogu o jego edukacyjnej mocy. Jednak wtedy nie mia艂am jeszcze konta w Office 365, co p贸藕niej umo偶liwi艂o mi korzystanie z Minecraft Education Edition.
W mi臋dzyczasie obserwowa艂am moich uczni贸w, kt贸rzy z pasj膮 oddawali si臋 budowaniu z klock贸w – robili to mega sprawnie. W 2020 roku w czasie pandemii Microsoft umo偶liwi艂 szko艂om korzystanie z MEE za darmo przez d艂u偶szy czas. Wtedy to moi wychowankowie wzi臋li udzia艂 w konkursie na wymarzon膮 szko艂臋. By艂am pod wra偶eniem ich dzie艂. Do tego stopnia, 偶e na podsumowanie zaprosi艂am Anet臋 Kapic臋 - Managera Programu Microsoft dla Edukacji.
Dzieciaki tak si臋 wkr臋ci艂y, ze cyklicznie dopytywa艂y mnie, kiedy b臋d膮 nast臋pne konkursy. Doczekali si臋! Librus, razem z firm膮 Microsoft i przy wsparciu Cyfrowego Dialogu, zaproponowa艂 wsp贸艂zawodnictwo polegaj膮ce na stworzeniu Super STEAMa oraz poradnik ciekawej nauki. Dla postaci przygotowano specjaln膮 przestrze艅, w krainie Laboratorium Przysz艂o艣ci. Rozstrzygni臋cia konkursu ju偶 1 czerwca o godzinie 18:00. Na wydarzenie zaprasza m.in. Barbara Dubiecka-Kruk - autorka zada艅 do cz臋艣ci matematycznej mapy 5-klasisty*, kt贸ra by艂a prelegentk膮 na spotkaniu zorganizowanym przez Legalna Marta. Zaprezentowa艂a ona MMM, czyli Matematyczn膮 Moc Minecrafta. M贸wi艂a o wp艂ywie Minecrafta na nauk臋 matematyki i o jego zaletach.

*Budowniczymi ca艂ej mapy 5-klasisty by艂a Ania J臋dryczko (r贸wnie偶 autork膮 zada艅 do cz臋艣ci polonistycznej) oraz S艂awek Baturo, a zadania dostarczy艂y r贸wnie偶: Edyta Borowicz-Czuchryta (j臋zyk angielski), Joanna Gadomska (biologia), Jolanta Majkowska (historia), Anna Grzybowska (geografia)

艣roda, 4 maja 2022

05.05 - 艢wiatowy Dzie艅 Has艂a

藕r贸d艂o: Pixabay
藕r贸d艂o: pixabay
W pierwszy czwartek maja przypada 艢wiatowy Dzie艅 Has艂a. W tym roku obchodzimy je jutro - 5.05. Z tej okazji warto pomy艣le膰, czy nasze has艂o jest bezpieczne. Jak to sprawdzi膰? Jakimi zasadami kierowa膰 si臋 podczas ustawiania has艂a? Ile powinno si臋 mie膰 hase艂? Na wszystkie te pytania - i nie tylko - odpowiada艂am podczas ubieg艂orocznej konferencji As贸w Internetu, zorganizowanej przez Fundacj臋 Szko艂a z Klas膮. Nagranie jest dost臋pne na Youtube (od 9 min.). Z przedstawionej prezentacji dowiecie si臋 r贸wnie偶, na czym polega metoda Arnolda Reinholda, co to jest  uwierzytelnianie dwusk艂adnikowe, generator hase艂, jak zabezpieczy膰 sw贸j telefon... 
Zapraszam! 
Zach臋cam r贸wnie偶 do zapoznania si臋 z artyku艂em Joanny Hamiti, opublikowanym na blogu Sekcji Informatyki Szkolnej, funkcjonuj膮cej w ramach Polskiego Towarzystwa Informatycznego.

Przydatne linki:
haveibeenpwned.com - strona, na kt贸rej mo偶na sprawdzi膰, czy nie wyciek艂y dane (adres, has艂a...)
Taki wyciek by艂 m.in. na popularnych witrynach: Canvy (2019), Animoto (2018), MyHeritage (2017). Wyciek艂y te偶 dane ze sklepu Morele (2018), o czym mo偶na przeczyta膰 na stronie Niebezpiecznika
How Secure Is My Password - strona do sprawdzenia si艂y has艂a
Uwaga: Mimo, 偶e posiada "k艂贸dk臋" nie wpisujemy prawdziwego has艂a. Tak膮 zasad臋 powinni艣my stosowa膰 zawsze na tego typu stronach. Wi臋cej o tym w kolejnym artykule Niebezpiecznika Przesta艅 sprawdza膰, czy strony maj膮 k艂贸dki.
Program Asy Internetu Fundacji Szko艂a z Klas膮 - o warto艣ciach w internecie (nie tylko o bepiecze艅stwie), darmowy, dla nauczycieli i edukator贸w wszystkich poziom贸w
Konferencja Safer Internet z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu 2021
Przysta艅 w sieci - projekt edukacyjny skierowany do nauczycieli i uczni贸w w ca艂ej Polsce. Tw贸rcy projektu – Facebook, NASK i UNICEF Polska – zwracaj膮 w nim uwag臋 na zagro偶enia online i podpowiadaj膮, jak sobie z nimi radzi膰. 
Uwaga: strona posiada niewa偶ny certfikat! ;-)

#cyberbezpieczneporady #cybernauczyciel 

艣roda, 20 kwietnia 2022

Dlaczego Cyfrowi Tubylcy?

Nie jestem typem influencera. Nie zale偶y mi na s艂awie ;-) Jednak przyk艂adam si臋 zawsze do tego, co robi臋. Szczeg贸lnie, je艣li chodzi o edukacj臋 w szerokim znaczeniu tego s艂owa. Uwa偶am, ze cz艂owiek uczy si臋, a przynajmniej powinien, ca艂e 偶ycie. T臋 zasad臋 staram si臋 wpoi膰 moim uczniom i przekazuj臋 uczestnikom szkole艅. Niewa偶ne oceny, chyba, 偶e daj膮 punkty na wy偶szy stopie艅 edukacji. Wa偶ne, co w g艂owie. I nie mo偶e by膰 to wiedza tylko szkolna, szczeg贸lnie "pami臋ci贸wka". T臋 mo偶na w ka偶dej chwili sprawdzi膰 w necie. Musi to by膰 wiedza, kt贸ra pozwoli odnale藕膰 nam si臋 w zmieniaj膮cym 艣wiecie technologii, przygotuje do zawodu, tak偶e takiego, k贸ry dopiero powstanie. St膮d nacisk na kszta艂cenie kompetencji przysz艂o艣ci, metody projektowe, design thinking, umiej臋tno艣膰 wsp贸艂pracy. St膮d fascynacja programowaniem, kt贸re pomaga "ogarn膮膰 艣wiat", planowa膰 dzia艂ania, rozwija my艣lenie. St膮d nacisk na gry edukacyjne, szczeg贸lnie Minecraft. Cz臋sto w gronie cyfrowych imigrant贸w (do kt贸rych nota bene i ja nale偶臋 - ale tylko z racji wieku ;-) spotykam si臋 z pytaniem, po co mi te media spo艂eczno艣ciowe. Odpowiadam kr贸tko - dla kontaktu. Ale takiego kontaktu, kt贸ry pozwala na wymian臋 WARTO艢CIOWEJ wiedzy (no, mo偶e nie zawsze ;-), w ko艅cu integracja te偶 jest potrzebna). W takim w艂a艣nie celu za艂o偶y艂am blog "Cyfrowi Tubylcy". W tym roku w styczniu min臋艂o 9 lat od jego powstania. W pewnym momencie - a by艂 to czas, kiedy intensywnie uczestniczy艂am w tygodniowych kursach etwinningowych, poczu艂am, 偶e nie mog臋 "ukrywa膰" mojej wiedzy. Wiedzy na temat zastosowania technologii informacyjno - komunikacyjnej, popularnie nazywanej TIK-iem, w edukacji. Lawina ruszy艂a. Po roku blog zyska艂 tytu艂 "Nauczycielskiego Bloga Roku", zacz臋艂a si臋 te偶 przygoda z kodowaniem i promocj膮 programowania, najpierw w ramach programu Mistrzowie Kodowania. 

Do dnia dzisiejszego umie艣ci艂am na blogu ponad p贸艂 tysi膮ca post贸w. Tak, wiem, nie jest to du偶o, jak na 9 lat. Pisz臋 jednak wtedy, kiedy mam co艣 wa偶nego do przekazania. Przyk艂adowo, po og艂oszeniu pandemii umie艣ci艂am post, kt贸ry generowa艂 ponad 700 wej艣膰 dziennie. Z racji zawartych wskaz贸wek by艂 du偶膮 pomoc膮 w pierwszych dniach nauki zdalnej. Podobnie zadzia艂o si臋 po ataku na Ukrain臋.

Na r贸偶nych etapach istnienia bloga wsp贸艂pracowa艂am b膮d藕 wsp贸艂pracuj臋 z r贸偶nymi instytucjami edukacyjnymi i firmami zwi膮zanymi z edukacj膮: Mistrzami Kodowania (obecnie Cyfrowy Dialog), Fundacj膮 Szko艂a z Klas膮, Microsoftem, gda艅skim Inkubator Starterem (patronowa艂am projektowi Lekcje Przedsi臋biorczo艣ci Edu Generator konferencji BeZee). Staram si臋 by膰 na czasie z tym, co si臋 dzieje na polu edukacji, pisz臋 o wykorzystaniu technologii, nowoczesnych metodach pracy, cyberbezpiecze艅stwie, programowaniu,. Linkuj臋 do wa偶nych wydarze艅. Dzi臋ki temu znalaz艂am si臋, w艣r贸d 13 os贸b, na Honorowej Li艣cie 100 SPRUC (Szerokie Porozumienie na Rzecz Umiej臋tnosci Cyfrowych w Polsce). 

Mam zamiar nadal dzieli膰 si臋 wiedz膮 i zajmowa膰 promowaniem warto艣ciowych dzia艂a艅 i wydarze艅 edukacyjnych. Szczeg贸lnie, 偶e 艣wiat, ju偶 nie idzie, a biegnie naprz贸d. Nie mo偶emy zosta膰 w tyle. Dlatego zg艂osi艂am Cyfrowych Tubylc贸w do konkursu Influencers LIVE Wroc艂aw, w kategorii Edukacja. G艂osowanie trwa do 24.04 do godziny 12.00. Mo偶na g艂osowa膰 codziennie - bezkosztowo, bez podawania danych osobowych, za pomoc膮 linku - https://influencerslive.pl/t/cyfrowi-tubylcy/ 

pi膮tek, 15 kwietnia 2022

Wielkanoc za pasem

Mimo, 偶e w tym roku spotka艅 w gronie rodzinnym b臋dzie niew膮tpliwie wi臋cej, wojna w Ukrainie spowodowa艂a, 偶e rado艣膰 b臋dzie znacznie przyt艂umiona. St膮d tradycyjnie, opr贸cz zdrowia, 偶yczmy sobie przede wszystkim spokoju. A co do u艣miechu, mo偶e wywo艂a go ta艅cz膮ca pisanka - pomys艂 podpatrzony u Marty FloBo. Jesli chcecie si臋 pobawi膰, podsy艂am link.



sobota, 12 marca 2022

Superbelfrzy Noc膮 i krytyczne podej艣cie do 藕r贸de艂

Pierwsze spotkanie nowej edycji Supelbelfrzy Noc膮 dotyczy艂o krytycznego podej艣cia do 藕r贸de艂 informacji. Tematyka niezwykle istotna w dzisiejszych czasach. Coraz silniej bombardowani jeste艣my r贸偶nego typu informacjami, cz臋sto niesprawdzonymi, nieprawdziwymi. Poddawani jeste艣my przer贸偶nego rodzaju manipulacjom, kt贸re ludzie rozsy艂aj膮 dalej, nie trudz膮c si臋 o ich sprawdzenie. A przecie偶, dzi臋ki Internetowi, mo偶na dzi艣 艂atwiej dotrze膰 do wiedzy, kt贸ra pomaga zweryfikowa膰 to, co zas艂yszane, obejrzane czy przeczytane. Istnieje sporo portali Fact-Checkingowych, jak cho膰by polski Demagog, kt贸ry opr贸cz sprawdzonych informacji, umo偶liwia r贸wnie偶 ich zg艂oszenie. Na stronie Demagoga znajduje si臋 12 zasad 艣wiadomego u偶ytkownika w sieci, dzi臋ki kt贸rym poradzimy sobie z dezinformacj膮.  Prawdziwo艣膰 informacji mo偶emy te偶 sprawdzi膰, stosuj膮c zaprezentowane podczas spotkania narz臋dzia, chocia偶by Tineye (weryfikacji obraz贸w), inVID (weryfikacja nagrania), Weyback Machine (archiwum strony). S膮 miejsca, kt贸re pozwalaj膮 upewni膰 si臋, czy profil nie jest botem, pom贸c nam zweryfikowa膰 zbi贸rk臋 oraz sprawdzi膰 domen臋. Linki do wszystkich stron przedstawionych podczas spotkania Superbelfrzy Noc膮 znajduj膮 si臋 na wakelecie, stworzonym przez jedn膮 z prowadz膮cych Beat臋 Chodack膮. Ich zbi贸r, podzielony na kategorie, jest r贸wnie偶 w po艣cie.
Zapraszam do obejrzenia spotkania oraz subskrypcji kana艂u Superbelfr贸w.


Botometer (czy profil jest botem)

sobota, 5 marca 2022

Dzieci z Ukrainy w polskiej szkole

autor: Belfry Bazgrol膮
W mediach spo艂eczno艣ciowych trwa dyskusja, na temat przyj臋膰 dzieci migrant贸w do szko艂y do polskich szk贸艂. Dyskusja pe艂na obaw. Ucz臋 w szkole integracyjnej, w mie艣cie, w kt贸rym od dawna systematycznie wzrasta liczba uchod藕c贸w. Oczywi艣cie, obecna sytuacja jest specyficzna. Szykuj膮 si臋 przyj臋cia dzieci z migracji przymusowej - dzieci uciekaj膮ce od wojny, zostawiaj膮cy cz臋sto w kraju du偶膮 cz臋艣膰 rodziny, z objawami stresu pourazowego. W jaki spos贸b im pom贸c? Najwa偶niejsze, co mo偶emy im da膰 (opr贸cz pomocy materialnej) to poczucie normalno艣ci i bezpiecze艅stwa. Dajmy im czas na wyciszenie si臋 i spok贸j. Powitajmy z taktem, nie nachalnie. Zagadajmy w ich j臋zyku (jest w ko艅cu translator) lub po angielsku (ucz膮 si臋 go w szkole). Ja mam to "szcz臋艣cie", 偶e znam rosyjski. "Przetestowa艂am" na nowo przyj臋tych jego znajomo艣膰. Na twarzach pojawia艂o si臋 niedowierzanie, ale i te偶...rado艣膰. Staram si臋 zawsze znale藕膰 dla dziecka jakiego艣 mentora. Czasem mam to szcz臋艣cie, 偶e jest to kolejne dziecko ukrai艅skie w klasie. Je艣li nie, samo poczucie zaopiekowania si臋, czyni cuda. Pami臋tajmy o tym.

Poni偶ej propozycje pomocy, wyszukane przez CyfrowyDialog, CEO, Basi臋 Ochma艅sk膮, Grzegorza Zaj膮czkowskiego, Si艂a My艣lenia Wizualnego...

POMOC
Aplikacja IHELPYOU (oznaczone punkty pomocy dla Ukrainy)- stworzona przez absolwent贸w Barbary Halskiej z Zespo艂u Szk贸艂 nr 6 w Jastrz臋biu-Zdroju
Pomoc dla uchod藕c贸w - pomoc prawna, mieszkanie, transport

KOMUNIKACJA
Zwroty polsko-ukrai艅skie
Karty pt. „Chcemy Was pozna膰!” -  strona MamyProjekt (Zadania i kolorowanki dla dzieci w wieku 3+ oraz 6+ )
Edukacja dzieci z Ukrainy w Polsce – baza przydatnych materia艂贸w, w tym podr臋czniki
Materia艂y edukacyjne - Wydawnictwo Dwie Siostry
Og贸lnoukrai艅ska szko艂a online - Lekcje wideo, testy i zadania dla uczni贸w klas 5-11
kartki dla Ukrainy w scratchu
KSI膭呕KI
bezp艂atne ebooki do nauczania j臋zyka polskiego jako obcego przystosowane (a w艂a艣ciwie pisane) dla dzieci z Ukrainy - propozycja O艣rodka Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia Wsp贸lnota Polska
Baza bezp艂atnych ksi膮偶ek
 e-booki w pdfach w j. ukrai艅skim
70 e-book贸w dla dzieci w j臋zyku ukrai艅skim - znalezione przez Lustro Biblioteki
Czy i jak rozmawia膰 z dzieckiem o sytuacji kryzysowej - webinar Zyty Czechowskiej - JUTRO WTOREK 8.03 o 19.00
Ucze艅 z Ukrainy w polskiej szkole - SOBOTA, 19 MARCA 2022 od 09:00 – 14:00
Porozmawiajmy o wojnie w Ukrainie (film dla dzieci) - Fundacja Dajemy Dzieciom Si艂臋
FILMY
Bajki dla dzieci z ukrai艅skim dubbingiem od Netflixa
filmowe pasmo bajek - kontakt do organizatora - festiwal@kinolub.pl
"Udost臋pniamy je bezp艂atnie rodzinom, o艣rodkom pomocy, punktom recepcyjnym, 艣wietlicom oraz zainteresowanym instytucjom. Bajki nie posiadaj膮 dialog贸w, s膮 neutralne kulturowo, odpowiednie dla dzieci w wieku 2-6 lat. Na pasmo sk艂ada si臋 15 kr贸tkich film贸w. Ca艂o艣膰 trwa 81 min. "

pi膮tek, 25 lutego 2022

Solidarni z Ukrain膮

 
autor: Befry Bazgrol膮
W obliczu inwazji Rosji na Ukrain臋 niezwykle istotna jest umiej臋tno艣膰 selekcji doniesie艅 medialnych. Pomocne w tym mo偶e by膰 wiele stron. Jedn膮 z nich jest projekt Liveuamap -  mapa, kt贸ra porz膮dkuje doniesienia o wojnie w Ukrainie. Dowiedzia艂am si臋 o niej od W艂adys艂awa Czaji, kt贸rego profil na Facebooku gor膮co polecam. Opr贸cz opisu Liveumap s膮 tam linki do wielu stron zwi膮zanych z cyberbezpiecze艅stwem, sztuczn膮 inteligencj膮, nowinkami technologicznymi...
Autorami mapy jest inicjatywa Liveuamap (Live Universal Awareness Map) za艂o偶ona w 2014 roku przez grup臋 ukrai艅skich informatyk贸w i dziennikarzy. Od powo艂ania Liveuamap inicjatywa opublikowa艂a analogiczne mapy m.in. dla terenu Syrii, Iraku czy Azji 艢rodkowej. Opr贸cz lokalizacji wszelkiego rodzaju rosyjskich atak贸w, a tak偶e przejazd贸w kolumn transportowych, znajdziemy tam r贸wnie偶 doniesienia o ewakuacjach, zestrzeleniach wrogich maszyn czy formach wsparcia sojusznik贸w Ukrainy. Dla ka偶dego zdarzenia dost臋pne s膮 藕r贸d艂a pochodzenia informacji.
Wojn臋 pr贸buj膮 wykorzysta膰 te偶 oszu艣ci. Powstaj膮 strony z fa艂szywymi zbi贸rkami pieni臋dzy. W ich weryfikacji  mo偶e pom贸c link umieszczony w zbiorze stworzonym przez Beat臋 Chodack膮, przewodnicz膮c膮 Sekcji Informatyki Szkolnej przy PTI. Beata wykona艂a 艣wietn膮 robot臋 - zebra艂a portale, gdzie mo偶na zweryfikowa膰 informacj臋 tekstow膮, graficzn膮, filmow膮 oraz czy prowadzone zbi贸rki s膮 rzeczywi艣cie zgodnie z przeznaczeniem. Dodatkowo stworzy艂a Wakeleta, na kt贸rym gromadzone s膮 materia艂y "Jak rozmawia膰 z uczniami o wojnie na Ukrainie". W obliczu traumy, jak膮 prze偶ywaj膮 nasi s膮siedzi, cz臋sto w znaczeniu dos艂ownym - mieszkaj膮cy obok, pracuj膮cy, ucz膮cy si臋, zbi贸r niezwykle pomocny. 
Opr贸cz przedstawionych powy偶ej problem贸w w obecnym czasie szczeg贸lnie wybrzmiewa problem dokumentowania w czasie rzeczywistym i wrzucania do sieci pewnych zdj臋膰, np. kolumn wojskowych, kolejek do stacji benzynowych. Pisze o tym Tomasz Manikowski w komentarzu do posta Natalii Hatalskiej. Przypomina, 偶e ka偶de zdj臋cie jest opisane  metadanymi EXIF (m.in. gdzie i kiedy zdj臋cie zosta艂o wykonane), kt贸re powoduj膮, 偶e fotka mo偶e sta膰 si臋 darmowym materia艂em dla wywiad贸w innych kraj贸w. "Dlatego w najbli偶szych dniach, tygodniach i miesi膮cach trzy razy zastan贸wmy si臋, czy naprawd臋 musimy udost臋pni膰 lub zapostowa膰 dan膮 tre艣膰".

Przydatne linki:
Demagog - strona do weryfikacji fakt贸w
Jak zweryfikowa膰 fake news - kr贸tki poradnik
Fake Newsy – jak sprawdzi膰 wiadomo艣ci - Sekcja Informatyki Szkolnej PTI
Linki wyszukane przez Joann臋 Waszkowsk膮 (krytyczny odbi贸r informacji):
Snopes.com
Mi臋dzynarodowa sie膰 weryfikacji
Fact Checking
INVID Project - weryfikacja nagra艅, relacji video
Media Bias/Fact Check

Linki z publikacji Kamila Porembi艅skiego na Linkedin:
#TechDlaUkrainy - wsparcie ukrai艅skich organizacji pozarz膮dowych przez firmy technologiczne