Moda na AI…

…trwa od dłuższego czasu. Warto, żeby nauczyciele obciążeni obowiązkami, niezauważanymi przez społeczeństwo, poznali w jaki sposób sztuczna inteligencja może ułatwić im pracę. Już od dłuższego czasu korzystamy z obiektywu Google, rozpoznając nieznane obiekty, używając tłumacza lub rozwiązując zadania domowe. Po pojawieniu się chata GPT przygotowanie do pracy oraz zmierzenie się z obowiązkami szkolnymi wydaje się dziecinie proste. Wystarczy tylko wyćwiczyć pisanie odpowiednich promptów, a zaoszczędzony czas poświęcić na przyjemności. Oczywiście są i ograniczenia, o których mowa w publikacji Chat GPT w szkole. Szanse i zagrożenia (do pobrania na stronie edukacja.gov.pl). Dowiecie się tam też m.in.: Jak Chat GPT może Ci się przydać w szkole? Jak sprawdzisz, czy autorem pracy jest uczeń, czy Chat GPT? Co o Chacie GPT sądzą naukowcy? Jak Chat GPT może wesprzeć osoby ze specjalnymi potrzebami?

Na stronie ministerialnej można też pobrać najnowszą pozycje Do czego AI nie służy. Przewodnik dla nauczycieli.

Do tego dostępne są wszelakiego rodzaju szkolenia online i kursy. Jednak, aby z AI „wyciągnąć” jak najwięcej dla siebie, trzeba po prostu ją testować. Robię to używając, w zasadzie od początku jego powstania, chata GPT, generując różnorodne grafiki, poznając nowe źródła. Mój zestaw linków z opisem stale się rozrasta. Szczególny przyrost nastąpił podczas realizacji tygodniowych kursów etwinngowych: TYDZIEŃ Z NARZĘDZIAMI AI DO PLANOWANIA LEKCJI I PROJEKTU. Z tych kursów polecam też TYDZIEŃ Z CHATEM GPT W EDUKACJI, podczas którego poćwiczycie pisanie promptów  oraz poznacie przykłady wykorzystania Chata GPT w pracy nauczyciela. 

Pierwszą z tych umiejętności można było też nabyć podczas trwającego szkolenia „Technologia OpenAI GPT dla nauczycieli”. Prezentowana tu wiedza jest już bardziej specjalistyczna np. zaawansowane programowanie w Pythonie z wykorzystaniem chata GPT.  

Ja w każdym razie, pamiętając ile czasu zajęło moim uczniom przygotowanie prezentacji na konkurs o chrzcie Polski, zleciłam to zadanie aplikacji slidesgo. W kilka sekund otrzymałam propozycję, którą mogłam wyedytować i dokonać przeróbek (jeśli bym uznała to za konieczne). Efekt możecie obejrzeć tutaj

Slidesgo poznałam właśnie na kursie o narzędziach AI. Nie chcę zdradzać innych, aby nie zniechęcić potencjalnych kursantów. Wspomnę tylko, że spotkacie tam m.in.:

• program alternatywny do chata GPT 
• programy AI do generowania obrazu
• programy do usprawnienia procesu nauczania, generujące scenariusze lekcji gotowe do edycji i modyfikacji

Uff, pisanie posta trochę mnie zmęczyło. A jak radzi sobie z tym zadaniem chat GPT? Na prompt „Jesteś młodym bloggerem. Prowadzisz blog na temat technologii w edukacji. Napisz post na temat wykorzystania AI w edukacji” odpowiedział „Oczywiście, z przyjemnością napiszę post na ten temat!” Po czym w kilka sekund wygenerował dla was tekst:

„Cześć, entuzjaści technologii edukacyjnych! Dzisiejszy post będzie o jednym z najgorętszych tematów w dziedzinie edukacji: sztucznej inteligencji (AI) i jej wpływie na proces nauki. AI odgrywa coraz większą rolę w kształceniu i ma potencjał rewolucjonizowania sposobu, w jaki uczymy się i nauczamy. Jednym z głównych aspektów, w jakich AI zmienia oblicze edukacji, jest personalizacja nauczania. Dzięki zaawansowanym algorytmom uczenia maszynowego AI jest w stanie analizować zachowania uczniów i dostosowywać materiały oraz metody nauki do indywidualnych potrzeb i tempa uczenia się. To pozwala na stworzenie spersonalizowanego programu nauczania dla każdego ucznia, co może znacznie zwiększyć efektywność procesu edukacyjnego. Kolejnym obszarem, w którym AI odgrywa kluczową rolę, jest usprawnienie oceniania i analizy postępów uczniów. Za pomocą systemów opartych na AI możliwe jest automatyczne ocenianie prac, testów czy zadań domowych. To nie tylko oszczędność czasu dla nauczycieli, ale także możliwość szybszego i bardziej dokładnego śledzenia postępów uczniów oraz identyfikacji obszarów, w których potrzebują dodatkowej pomocy. Dodatkowo, AI wspomaga rozwój nowych metod nauczania, takich jak nauczanie adaptacyjne, wirtualne laboratoria czy symulacje. Dzięki technologii AI uczniowie mogą eksperymentować w bezpiecznym środowisku wirtualnym, co może znacząco zwiększyć ich zaangażowanie i zrozumienie trudnych koncepcji. Nie można jednak zapominać o wyzwaniach związanych z wykorzystaniem AI w edukacji. Istnieje konieczność odpowiedniego szkolenia nauczycieli, aby mogli wykorzystać potencjał tych narzędzi w pełni. Ponadto ważne jest zachowanie równowagi między wykorzystaniem technologii a zachowaniem humanistycznego podejścia do nauczania. Podsumowując, sztuczna inteligencja ma ogromny wpływ na edukację i otwiera wiele możliwości poprawy procesu uczenia się. Jeśli wykorzystana jest mądrze i z rozwagą, może przynieść wiele korzyści uczniom, nauczycielom i całemu systemowi edukacyjnemu.

A jakie są Wasze zdanie na temat wykorzystania AI w edukacji? Czekam na Wasze komentarze i opinie!
Do następnego posta!
Pozdrawiam, [Twoje imię/nazwa bloga]

 

 

Stwórz interaktywne ćwiczenia z eKredą

Z firmą Learnetic pierwszy raz zetknęłam się podczas jednej z konferencji "Lepsza Edukacja" we Wrześni. Było to krótko przed pandemią. Muszę przyznać, że chociaż wykład Lecha Wikaryjczyka był intrygujący, nie zainteresowałam się bliżej produktami firmy. Może stało się tak dlatego, że znałam masę innych platform do nauki. I chociaż o dzwonek.pl wspomniałam w moim zestawieniu w poście "Jak uczyć online?" (znalazł się na 17 miejscu), o eKreda dotąd nie pisałam. Aż do zeszłego tygodnia. W spamie znalazłam zachętę do udziału w konkursie na stworzenie ćwiczeń interaktywnych. Samo zaproszenie było motywujące. "Zapraszamy do kreatywnej zabawy na platformie eKreda.pl, gdzie możecie nie tylko wzbogacić swój warsztat – ale także wygrać wspaniałe nagrody!" A ponieważ uwielbiam takie zadania (10 lat temu stworzyłam planszę multimedialną, która zdobyła I miejsce w ogólnopolskim konkursie dla nauczycieli informatyki) z zaciekawieniem obejrzałam kursy video przygotowane i prowadzone przez Anne Miklaszewską. I...wsiąkłam. Myślę, że to będzie od teraz moja ulubiona platforma. Masa przeróżnych aktywności, prawie 40! szablonów stron, ponad 130! modułów, pogrupowanych w kategorie - jak znaleźć czas na testowanie? ;-) Na razie poświęciłam kilka godzin na stworzenie pierwszego zbioru ćwiczeń. W kolejnych dniach zapoznam z nimi moich uczniów. Jestem ciekawa ich wrażeń. Na ile takie angażujące zadania przyczynią się do wzbogacenia wiedzy? Szkoda, że nie zdążyłam wpleść modułu – raport lekcji, automatycznie podsumowującego wyniki ucznia wykonującego nasze ćwiczenia. 

Zachęcam do zabawy oraz testowania gotowych zasobów!

Najpierw pomarańczowy kot, teraz fioletowa ośmiorniczka

O apce z flagową postacią fioletowej ośmiorniczki dowiedziałam się w maju, gdy wraz z innymi nauczycielami – uczestnikami projektu Centrum Mistrzostwa Informatycznego - wyjechałam do USA. Wizytę studyjną zorganizowaną przez CyfowyDialog do najbardziej prestiżowej uczelni technicznej na świecie - Massachusetts Institute of Technology w Bostonie (MIT) - zorganizował Cyfrowy Dialog, a konkretnie jego prezeska Iwona Brzózka-Złotnicka, która zapewniła nam też opiekę w osobie szefowej OND Cyfrowy Dialog – Karoliny Byczkowskiej- Żelazowskiej. Wspaniały wyjazd, pełen nowych doświadczeń, inspiracji, spotkanie z twórcami scratch’a, prof. Mitchelem Resnickiem i Natalie Rusk. Pisałam o tym w poście Scratch Dobry w MIT Wspomniałam m.in. że „Profesor poprowadził dla nas warsztaty, podczas których przedstawił prototyp nowej aplikacji, którą mieliśmy okazję testować.” Napisałam też, że „Na razie mogę tylko zdradzić, że będzie to apka na telefon (na iOS i Androida) i ukaże się jeszcze w tym roku.” I oto jest! OctoStudio! Premiera miała miejsce wczoraj - 24 października. Aplikacja podobna jest do scratcha, dedykowana najmłodszym, chociaż przydatna również starszym. Stworzona przez grupę badawczą Lifelong Kindergarten, mającą swoją siedzibę w MIT. Oto co pisze o niej Paweł Bedbarczyk – pasjonat programowania i jeden z zespołu tłumaczy – wolontariuszy (obok Ani Nowak, Bartka Sochy, Tomka Mikołajczyka i Macieja Gołębiowskiego), którzy zadbali o polską wersję językową. 
„Nowa aplikacja do nauki programowania dla najmłodszych i nie tylko. Każdy znajdzie tutaj moc inspiracji, możliwość rozwijania swoich pasji poprzez interakcję z otoczeniem i rówieśnikami… OctoStudio jest całkowicie bezpłatne, bez żadnych reklam i zakupów w aplikacji.” I najważniejsze – tworząc apkę wzięto potrzeby grupy docelowej - dzieci z ograniczonym lub nie mających dostępu do komputerów i internetu. „Mogą one tworzyć interaktywne historie, korzystając ze zdjęć i dźwięków z sąsiedztwa lub instrumentu muzycznego, który odtwarza dźwięki podczas skoku. Mogą tworzyć gry reagujące na przechylenie telefonu lub tworzyć wspólne projekty ze znajomymi”.

Więcej o OctoStudio na stronie MIT Cyfrowego Dialogu i blogu Tomka Mikołajczyka - paninformatyk

cytaty z facebookowego posta PawłaBednarczyka 

zdjęcie ze spotkania w MIT

#ScratchFoundation #CMInaMIT #LifelongKindergarden #CMI #CyfrowyDialog #MIT #OctoStudio #scratch