Programujemy i...świetnie się bawimy

W naszej szkole realizujemy tematykę związaną z wprowadzeniem w szkole innowacji pedagogicznej dotyczącej programowania.  Oprócz kodowania offline np. na macie, z wykorzystaniem kubeczków, itd. dzieci programują przy użyciu różnorakich paltform i  sprzętu. Korzystają przy tym z materiałów Mistrzów Kodowania (kodują głównie w scratchu) oraz stron, umożliwiających naukę kodowania np. code.org, kodable.com i innych. Podczas Godziny Kodowania, która przypadła w tym roku w zeszłym tygodniu wykorzystaliśmy też stronę firmy Google, która umożliwiła kodowanie ze świętym Mikołajem. Dzięki otrzymanemu od Miasta dofinansowaniu na zakup wyposażenia do „pracowni robotyki” wzbogaciliśmy się o  roboty.  Pierwsze pojawiły się ozoboty – maleńkie roboty, potrafiące rozpoznawać kolory i na nie odpowiednio reagować. Produkt firmy EduSense otrzymał tytuł Zabawki Roku 2016 w kategorii Roboty. Pracując w grupach rysowaliśmy trasy dla ozobocików. Uwzględnialiśmy przy tym kody sterujące zmianą barwy, prędkości, kierunku, itd.  W kolejnych dniach pojawiły się  Scotti Go, będące  połączeniem multimedialnej aplikacji edukacyjnej na urządzenia mobilne i realnych klocków do sterowania bohaterem. Przed weekendem otrzymaliśmy makey makey - urządzenie, za pomocą którego można sterować komputerem i zainstalowanymi na nim programami przy użyciu dowolnego przedmiotu. Stworzyliśmy dziś instrumenty z owoców i perkusję z własnych ciał.  Ostatnia dostawa to mBoty- programowalne roboty.  Kolejne zajęcia zapowiadają się niezwykle ciekawie.

Szkolimy...

W całym kraju odbywają się spotkania w ramach programu "Cybernauci. Bądź bezpieczny w sieci". Emisariusze Bezpiecznego Internetu kształcą wielotorowo - docierają nie tylko do uczniów, lecz również do ich rodziców i nauczycieli. Dotychczas odwiedzili ponad 120 szkół, w których spotkali się z rzeszą 8000 uczniów, i niemalże 4000 rodziców i nauczycieli. Na podstawie ewaluacji można mówić o sukcesie programu. Wzrasta wiedza na temat bezpieczeństwa, oraz takich pojęć jak prawo autorskie, licencje, bankowość elektroniczna, itd. O efektywności zajęć świadczy na przykład takie wyznanie: "Postanowiłam sprawdzić ustawienia na portalach społecznościowych oraz bardziej skupić się na treściach jakie wrzucam do Internetu". Jeśli chcielibyście uczestniczyć w warsztatach jest jeszcze szansa. Wystarczy wejść na stronę cybernauci.edu.pl i zarejestrować placówkę.

Tymczasem u Superbelfrów kolejny webinar. Jak zwykle odbędzie się w czwartek, 8 grudnia o godzinie 21.00. Gościem specjalnym będzie Oktawia Gorzeńska, która poprowadzi webinar pod tytułem „Edukacja po fińsku, czyli jak sprawić, by szkoła była bliska życiu”. Będzie opowiadać m.in. o recepcie Finów na edukację, co ich wyróżnia, co może inspirować. Zachęcamy również do korzystania ze strony na której znajdują się nagrania z poprzednich spotkań.

Testujemy ozobociki

W związku z wprowadzeniem w szkole innowacji pedagogicznej dotyczącej programowania otrzymaliśmy od Miasta dofinansowanie na zakup wyposażenia do „pracowni robotyki”. Pierwsze pomoce już są – maleńkie roboty, potrafiące rozpoznawać kolory i na nie odpowiednio reagować. Firma EduSense przysłała je nam w celu przetestowania. Tak więc testujemy i dobrze się bawimy. Pracując w grupach rysujemy trasy dla ozobocików. Uwzględniamy przy tym kody sterujące zmianą barwy, prędkości, kierunku, itd. Zabawa przednia, a zapowiada się…Ale o tym cicho sza, bo to niespodzianka.

8-letni programista

Czy spotkaliście kiedyś trzecioklasistę, który:

1. Programuje w C, javie, nie mówiąc już o prostszych językach typu scratch
2. Wie, co to jest BIOS, umie go uruchomić i odpowiednio ustawić, np. aby odzyskać dane
3. Zna systemy operacyjne i ich wersje, wie co to UBUNTU
4. Wie, jak podzielić dysk na partycje
5. Pisze przy was programy w notatniku i je uruchamia
6. Wie, co to jest DOS, zna komendy i się nimi sprawnie posługuje
7. Ma konto na twitterze (od wrześnie 2016), umieszcza tweety (89) np. dotyczące MINECRAFTA, „opowiada o komendach, command blokach też o ciekawostkach”, śledzi specjalistyczne portale i Metallicę!
8. ……….reszty jeszcze nie odkryłam

Alana spotkałam w Kukuczkowi Mistrzowie, przy okazji szkolenia realizowanego w ramach programu Cybernauci-kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci. Niesamowita pasja i zaangażowanie.


projekt Alana (Cherry PL)


projekt Alana (CherryPL)

BeZee – edukacyjne orzeźwienie

15 listopada w Europejskim Centrum Solidarności odbędzie się druga edycja międzynarodowej konferencji BeZee,  organizowanej przez Gdański Inkubator Przedsiębiorczości STARTER i Miasto Gdańsk. Przyjeżdżają liderzy kreatywnego nauczania z całego świata, aby zaprezentować trendy w edukacji i wspólnie podyskutować, jak powinny wyglądać współczesne szkoły. Konferencja dedykowana jest nauczycielom, edukatorom, trenerom i startupom. W pierwszej edycji wydarzenia wzięło udział 350 nauczycieli z całej Polski.
"BeZee to spotkanie dla edukatorów z pasją, którzy w codziennej pracy z uczniami, szukają nowych sposobów na to, aby zwiększać zaangażowanie młodych ludzi i wpływać na ich rozwój. To okazja do wysłuchania prelekcji, a także do udziału w dyskusji, która pomoże w poznaniu Generacji Z – mówi Kinga Kuczyńska z Gdańskiego Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER".
Program wydarzenia, lista prelegentów i zapisy są dostępne na stronie: www.bezee.pl. Do 31 października nauczyciele i szkoły mogą kupić tańsze wejściówki w ofercie „early birds”.

Kodowanie to świetna zabawa

Trwa Europejski Tydzień Kodowania. Kodują mali i duzi. Pani Beata Zawisła z Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Bachorzewie tworzyła z dziećmi scratchowe projekty, w których sterowano obiektem za pomocą dźwięku wprowadzanego do komputera. Pomysł, autorstwa p.Sylwii Milczarek, trenerki programu "Mistrzowie Kodowania",  został  opisany i zamieszczony w czerwcowym wydaniu Komputer Świata. Polecam!
Poniżej niespodzianka-pokrzyczcie trochę i sprawdźcie efekt. Do wykorzystania na lekcjach :-).

Czas start!

Jutro wielki dzień. Rozpoczyna się Europejski Tydzień Kodowania. Zachęcam do rejestracji wydarzenia. Jeśli nie wiecie, jak to zrobić, zajrzyjcie na tutaj. Warto też poczytać o akcji na stronie polskiej edycji Code Weeka. Znajdziecie tam m.in. informacje o bezpłatnych wykładach poświęconych programowaniu, przygotowanych przez Instytut Badawczy NASK,  materiały do pobrania, zachętę do akcji oraz propozycje na nietypowe spotkanie z programowaniem: offlinowe kodowanie na dywanie i kodowanie w wykorzystaniem plastikowych kubeczków.
Tymczasem w codeweekową akcję włącza się coraz więcej instytucji, m.in.prężnie działający gdański STARTER, który zaprasza nauczycielki i nauczycieli na spotkanie @Edu Generator:  Z matematyką i fizyką w kosmos. Wydarzenie odbędzie się 18 października o godzinie 14:00. Eksperci opowiedzą o tym, jak przekonać młodzież do nauki przedmiotów ścisłych. Trwają zapisy na bezpłatne wydarzenie.
 strona wydarzenia na facebooku.

#CodeWeek

O 15 do 23 października będziemy obchodzić Europejski Tydzień Kodowania, na który składać się będzie szereg wydarzeń, mających na celu szeroko rozumianą promocję programowania i nowych technologii. Akcja,  realizowana w całej Europie przez wolontariuszy, została zainicjowana w 2013 r. przez ludzi związanych z Komisją Europejską.
Jeśli bardzo chcecie zorganizować wydarzenie w ramach #CodeWeekPL, a nie do końca jeszcze wiecie, jak to zrobić to serdecznie zapraszamy na webinar, który dziś o 19.00 poprowadzi Iwona Brzózka-Złotnicka. W zeszłym roku zgłoszono w Polsce 2200 wydarzeń!

Była (i jest) Edu Moc

Już po Edu Mocy - olbrzymim przedsięwzięciu edukacyjnym, zakończonym stuprocentowym sukcesem. Konferencja online "Dla wielu uczestników, oznaczająca wiele godzin przed ekranem (lub ekranami) z których płynęły słowa zachęty, inspiracji". Prowadzona po mistrzowsku przez duet Superbelferek-pasjonatkek - Martę Florkiewicz-Borkowską i Agnieszkę Bilską. Pełna emocji, entuzjazmu i...edu mocy, która na pewno nie wygaśnie, tym bardziej, że wystąpienia zostały zarejestrowane i można do nich wracać.

Edu Moc - trwa odliczanie

Już tylko godziny dzielą wszystkich zainteresowanych od Edu Mocy - największej konferencji w Internecie. Będzie ona złożona z szeregu równocześnie odbywających się webinariów - (wideokonferencji), spotkań, warsztatów i wykładów! Bilety (bezpłatne) w ilości 1000 sztuk rozeszły się błyskawicznie.
"Przez 12 godzin webinaria będą prowadzić nauczyciele z udziałem specjalistów z dziedzin związanych z edukacją, pracowników naukowych uniwersytetów oraz gościa specjalnego, Thomasa Strassera z Austrii – profesora metodyki nauczania języków obcych oraz nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, autora wielu publikacji.
Wśród tematów konferencji znajdą się:
Edukacja Mobilna
Edukacja i media społecznościowe
Edukacja tabletowa dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Bezpieczeństwo w sieci
Otwarte zasoby edukacyjne
Profil nowoczesnego nauczyciela
Notowanie wizualne
Edukacja w oparciu o projekty
Interdyscyplinarne projekty społecznie zaangażowane
Edukacja społeczna i globalna
Programowanie i kodowanie
Roboty w edukacji"*

BĘDZIE SIĘ DZIAŁO!!!

program Edu Mocy
prelegenci

*cyt.za Superbelfrzy (organizator konferencji), strona facebookowa Edu Mocy

Wizyta w Laboratorium Szkoły Przyszłości

Dziś miałam okazję zwiedzić siedzibę Laboratorium Szkoły Przyszłości. Zaproszenie przyszło ze strony poznańskiego Kuratorium, które rozesłało je do szkół zgłoszonych do pilotażu programowania.  Spotkanie miało charakter warsztatowy. Zarazem była to przedpremiera przed uroczystym otwarciem 30 września – w Noc Naukowców. „Trudno sobie wyobrazić lepszy dzień, aby otworzyć tą przestrzeń. Laboratorium Szkoły Przyszłości to nowatorska przestrzeń edukacyjna pozwalająca na udział w wymagających eksperymentowania i poszukiwania interdyscyplinarnych przygodach edukacyjnych dla dzieci i młodzieży z wykorzystaniem najnowocześniejszych technologii”*. A jakie przygody czekają młodzież?
W planie Laboratorium jest prowadzenie zajęć dla szkół zaangażowanych w pilotaż. Przygotowywane są w tym celu specjalne scenariusze. W sali dla młodzieży ze starszych klas podstawówki, gimnazjum i ponadgimnazjalnej zgromadzono na specjalnym stole programowalne roboty. W myśl scenariusza „Misja masjańska” robot ma wykonać określoną czynność, np. przejechać z punktu A do B omijając C, pobrać próbki, itd. Obok znajduje się makieta „otwartego” domu, służąca do prezentacji automatyki domowej, dotyczącej oświetlenia, nawiewu, alarmu. Automatyka oparta jest o płytki arduino, a sterowanie odbywa się za pomocą testowego programu BeCREO. Do zabawy i nauki zapraszają też Lego Mindstorms.
W kolejnym pomieszczeniu uczniowie mogą lepić, za pomocą specjalnego joysticka, wirtualną rzeźbę, którą później można zdrukować na drukarce 3D. Jest kamera na podczerwień, która ma służyć dzieciom do sprawdzania materiałów, z których zbudują domki. Można skorzystać z całej masy sprzętu, niezwykle przydatnego w diagnozie osób niepełnosprawnych, do „Modelowania i badania interakcji człowieka w oparciu o interfejsy wykorzystujące głos, ruch i gest, aktywność bioelektryczną mózgu oraz ruch oka”.  Jest i  skaner 3D, pozwalający wprowadzić rzeczywisty przedmiot do wirtualnego świata.
Niewątpliwie jedną z większych atrakcji jest przestrzeń do wizualizacji. Po nałożeniu specjalnych gogli użytkownik jest „śledzony” i może poruszać się w wirtualnym świecie. Scenariusz opracowany z wykorzystaniem tej przestrzeni zakłada edukację ekologiczną – zbieranie, za pomocą specjalnego joysticka, wirtualnych śmieci. Po „oczyszczeniu” fragmentu miasta zmienia on wygląd – m.in.zazieleniają się drzewa.
Kolejne atrakcje:
• wirtualna przymierzalnia, przewidziana np. na lekcję historii, podczas której uczniowie przymierzają chociażby stroje z epoki
• eksploracja podziemnej jaskini, pełnej zaułków i ciekawych obiektów - tu również konieczne są gogle, a poruszać można się sterując joystickiem
• najmłodszym proponuje się Scottie Go i możliwość rysowania na ścianie, za pomocą specjalnej różdżki, wykrywalnej przez czujnik
• poeksperymentować można wykorzystując mapę poziomicową, np. symulując powstanie wulkanu.
• dla pasjonatów programowania jest „coś”  w stylu makey makey, opartego o arduino
• wymarzony pokój uczniowski – w nim m.in. system monitorowania wzrostu roślin, za oknem wiatromierz
• ruchomy obraz Matejki w 3D
W Laboratorium mogliśmy usłyszeć też o epodrecznikach, uczniowskim radio edukacyjnym oraz telewizji edukacyjnej. Podsumowując – bawiłam się wspaniale.
Z niecierpliwością będę oczekiwać czasów, gdy te cudowne rzeczy zostaną udostępnione uczniom.



* cyt. ze strony edulab.pcss.pl/

Edu Moc

We wczorajszym poście pisałam o webinarach skierowanych do osób zarejestrowanych w IV edycji Mistrzów Kodowania. Na czwartkowe comiesięczne webinary Superbelfrów rejestrować się nie trzeba. W ubiegły czwartek i ja w końcu zmobilizowałam się do uczestnictwa. W sumie raczej zostałam zmobilizowana przez Martę Florkiewicz-Borkowską, członkinię Superbelfrów i moją koleżankę z programu "Cybernauci na start". I...było warto! Co prawda wszystkie webinary można obejrzeć wchodząc na stronę Superbelfrów w dziale webinaria, ale nie ma to, jak uczestnictwo na żywo. Wracając do ostatniego spotkania. Było ono pierwszym z nowego cyklu - Zamiast kserówki. Prowadząca, Joanna Apanasewicz, jest jedną z autorek bloga o takiej samej nazwie. Uczy w klasach I-III w "Małej Szkole" w Koninie Żagańskim. Podczas webinarium opowiadała, jak w prosty sposób założyć szkolne kółko naukowe. "Podczas spotkania uczestnicy nie tylko mieli okazję zaczerpnąć inspiracji do zajęć, lecz również własnoręcznie skonstruować proste ale bardzo efektowne pomoce naukowe, wziąć udział w aktywizujących grach i ćwiczeniach online oraz śledzić eksperymenty prowadzone na żywo przez prelegentkę." Przekonaliśmy się, że faktycznie- tak jak w tytule-  eksperymentowanie jest proste i tanie. Oprócz widowiskowych pokazów, z użyciem powszechnie dostępnych przedmiotów i materiałów- butelek, mąki, balona, papieru, itp. otrzymaliśmy namiary na super strony, na które polecam zajrzeć! Szczególnie wciągnęła mnie https://littlealchemy.com/. W pewnym sensie przypominała mi bardziej zaawansowany program - powder.exe, który poznałam kilka lat temu dzięki mojemu uczniowi - Szymonowi. Tam też miesza się różne substancje i ogląda efekty. Na youtube jest mnóstwo tutoriali, ukazujących np. jak zbudować laser. Super zabawa, a do tego nauka programowania. W sumie przecież każdy eksperyment to programowanie :-).
Na koniec perełka. 1 października 2016 od 09:00 – 21:00, czyli 12 godzin, będzie miała miejsce konferencja w Internecie, złożona z szeregu równocześnie odbywających się webinariów – (wideokonferencji),  spotkań, warsztatów i wykładów - Edu Moc Online 2016. Została przygotowana przez nauczycieli z myślą o nauczycielach. Prelegentami będą też specjaliści z dziedzin związanych z edukacją, pracownicy naukowi uniwersytetów oraz gość specjalny Thomas Strasser z Austrii –  profesor metodyki nauczania języków obcych oraz nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii.
Niestety rejestracja na wydarzenie została już zakończona, chociaż ja zdążyłam się zapisać :-). Innym przyjdzie oglądać webinary po czasie. Aby wszystko poszło gładko, dzisiejszy webinar to test "pokoju 1000". Może w nim wziąć udział każdy. Superbelfrzy zapraszają wszystkich chętnych i zainteresowanych tematem wykorzystania TIK na zajęciach języków obcych!

*Agnieszka Bilska, Eksperymentowanie jest łatwe i tanie. 

Wkrótce IV edycja Mistrzów Kodowania

W tym roku Dzień Programisty przypadł 13 września. Obchodzony jest on w 256 dzień roku (256 = 2^8, czyli liczba wszystkich możliwych wartości jednego bajta informacji w jego najpopularniejszej, 8-bitowej postaci). Okazję do świętowania miało m.in. spore grono Mistrzów Kodowania, które stale się powiększa. Do IV mistrzowskiej edycji zgłosiło się ponad 1600 placówek edukacyjnych. Nauczyciele i edukatorzy poprzez udział w projekcie zyskują dużą wiedzę, umiejętności oraz wspaniałe towarzystwo, z którym można wymieniać poglądy i dzielić się pomysłami i sukcesami. Umożliwiają to m.in. grupy facebookowe, dedykowane poszczególnym językom programowania i ich odmianom - Mistrzowie Scratch, Mistrzowie Scratch i Scratch Junior oraz Mistrzowie App Inventor.
Jedną z najbardziej twórczych osób w mistrzowskim towarzystwie jest p.Anna Świć - nauczycielka w jednym z lubelskich przedszkoli, członkini grupy Superbelfrzy Mini, a także autorka bloga kodowanienadywanie.blogspot.com, na którym zamieszcza autorskie scenariusze zajęć dotyczączące kodowania offline na mistrzowskiej macie. Zajrzyjcie koniecznie!
Wracając do Mistrzów Kodowania. Zapraszają oni zarejestrowane osoby na cykl webinarów (szkoleń online), z których pierwszy - “Wystartuj z Mistrzami Kodowania” - odbędzie się 3 października o godz. 19.00 . Będzie on kierowany szczególnie do nowych uczestników w IV edycji. W czasie jego trwania uzyskają oni informacje na temat programu i planów na ten rok szkolny. Będzie też możliwość zadawania pytań. Również w październiku (15-23.10) wszystkich pasjonatów programowania czeka wielkie święto -
Tydzień Kodowania. W tym czasie w całej Polsce będzie się działo mnóstwo ciekawych wydarzeń. Można je zarejestrować na stronie http://codeweek.org.pl/.
I na koniec świetna wiadomość. Blanka Fiołek, przedstawicielka firmy Samsung, odebrała główną nagrodę - Złotego Słonecznika 2016 - za Mistrzów Kodowania Junior. Projekt był zgłoszony w plebiscycie na najbardziej rozwojową inicjatywę dla dzieci w kategorii LOGIKA.
Gratulujemy!

Cyberprogramiści

Czy można połączyć tematykę cyberbezpieczeństwa z programowaniem? Jak najbardziej! Dowodem na to są warsztaty, które miały miejsce w Szkole Podstawowej nr 13 w Lesznie. Odbywały się one w ramach projektu „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci”. Projekt jest realizowany przez fundację Nowoczesna Polska.  Jego głównym celem jest podniesienie poziomu bezpieczeństwa korzystania z sieci przez dzieci i młodzież, a także ich rodziców, opiekunów i nauczycieli. Dzisiejsze zajęcia w trzynastce były skierowane do uczniów klasy IV i I. Dzieci kodowały offline,  wykorzystując odpowiednią wielkość i układ płytek na rotundzie. Było to odniesienie do zajęć na macie Mistrzów Kodowania, w którym to programie szkoła uczestniczy od początku.  Był też czas na taniec (Robo Dance), scretchowanie, pracę w grupach i zespołowo, kolorowanie i wiele innych aktywności. W następnym tygodniu odbędą się dla kolejnej grupy, po czym na warsztaty zostaną zaproszeni nauczyciele i rodzice .

Ostatni dzień rekrutacji

Dziś kończy się rekrutacja do IV edycji programu Mistrzowie Kodowania. To ostatni moment, żeby się zgłosić. U progu pilotażu programowania projekt MK nabiera szczególnej wartości. To nie tylko możliwość nauki kodowania, zarówno online - podczas cyklu webinarów, jak i szkoleń stacjonarnych, na które zostaną zaproszeni najbardziej zaangażowani w program nauczyciele/edukatorzy. Mistrzowie Kodowania zapewniają również możliwość korzystania ze wsparcia społeczności MK– innych nauczycieli, trenerów, ekspertów, koordynatorów, co niewątpliwie pomoże we wdrożeniu programowania do szkół. Więcej na temat IV edycji, wraz z linkiem do formularza zgłoszeniowego, na stronie Stowarzyszenia MK.

25 milionów na 25 lat

Dziś padł net. Nie na długo, ale...dziwne uczucie - brak kontaktu ze "światem". Nie należę do cyfrowych tubylców - pracę magisterską pisałam, przesiadując godzinami w czytelni bibliotek. Jednak TIK wciągnął mnie doszczętnie. Jak tu funkcjonować, gdy nie można sprawdzić newsów, wysłać wiadomości, skorzystać z messengera? Zaplanowana praca leży. A w sumie początki internetu - w stosunku do wieczności :) - wydają się tak niedawne. Przedwczoraj minęło 25 lat od czasu, gdy nastąpiło pierwsze międzynarodowe połączenie przy użyciu protokołu TCP/IP - między Rafałem Pietrakiem z Wydziału Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego a Janem Sorensenem z Uniwersytetu Kopenhaskiego. "Uruchomione przez NASK w 1992 r. łącze satelitarne, będące polskim "oknem na świat", miało - jak na tamte czasy olbrzymią - 64 Kb/s przepustowość....Dziś dostęp do internetu ma niemal 76 proc. gospodarstw domowych (zaledwie 5 lat temu - 63 proc.)....43 proc. nastolatków jest stale dostępnych online, a drugie tyle korzysta z sieci codziennie...liczba internautów w Polsce osiągnęła na 25-lecie internetu dokładnie 25 milionów".*

*Polski internet ma już 25 lat!, metrocafe.pl

Cybernauci - zgłoś szkołę

Emisariusze BI

Zakończyły się szkolenia trenerskie Emisariuszy Bezpiecznego Internetu. Czterdzieści osób pochodzących z różnych części Polski zajmie się krzewieniem cyberbezpieczeństwa w szkołach. Pisałam już o tym w poprzednim poście. Program „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci" realizowany jest przez fundację Nowoczesna Polska w partnerstwie z Collegium Civitas. Zajęcia będą bezpłatne, prowadzone kompleksowo - z uwzględnieniem dzieci (młodzieży), nauczycieli i rodziców. Cały czas trwa nabór do programu. Formularz zgłoszenia znajduje się na stronie projektu.

Bądź bezpieczny w sieci

25 lipca zaczęły się szkolenia dla Edukatorów Cyberbezpieczeństwa. Do końca wakacji zaplanowano trzynaście takich zjazdów, w różnych miastach Polski. Projekt Cyfrowobezpieczni.pl – Bezpieczna Szkoła Cyfrowa realizowany jest przez Stowarzyszenie "Miasta w Internecie" i współfinansowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w ramach zadania publicznego "Poprawa kompetencji pracowników szkoły, uczniów i ich rodziców w zakresie bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni oraz reagowania na zagrożenia". Działania będą realizowane do końca roku 2018 r.
Tymczasem od września ruszy program „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci”. Jest to projekt szkoleniowy realizowany przez fundację Nowoczesna Polska w partnerstwie z Collegium Civitas. Uroczysta inauguracja odbyła się 2 czerwca w Bibliotece Uniwersytetu Warszawskiego, o czym pisałam w poście. Od jutra Emisariusze Bezpiecznego Internetu zaczną siedmiodniową sesję szkoleniową.

Mistrzowie Kodowania a idee Seymoura Paperta

Ostatniego dnia lipca zmarł Seymour Papert, twórca języka LOGO i  jeden z pionierów sztucznej inteligencji.  Papert został uznany jednym z najwybitniejszych autorytetów w dziedzinie edukacji, do czego niewątpliwie przyczyniły się stworzone przez niego idee konstrukcjonistyczne. Opierają się one na tezie, że dziecko nie jest odbiorcą, ale twórcą swojej wiedzy. Należy umożliwić mu uczenie się przez tworzenie (idea nr 1). Już Konfucjusz widział wyższość działania nad słowem i pokazem - „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem”.  Seymour poszedł dalej – zamiast uczenia się przez działanie postulował uczenie się przez tworzenie. Widział przy tym potencjał technologii, szczególnie technologii cyfrowej, która pozwala „tworzyć znacznie więcej interesujących rzeczy, i tworząc je, możemy się znacznie więcej nauczyć” (technologia jako tworzywo – idea nr 2). Technologia umożliwia „ostrą zabawę”( (hard fun) – idea nr 3. „Uczymy się i pracujemy najlepiej, gdy to nas cieszy. Ale „cieszy nas”, to nie znaczy „jest łatwe””. Ten punkt można odnieść do stopniowania trudności. Większą motywację i satysfakcję uzyskamy w przypadku zadań, które będą wymagać od nas odpowiedniego wysiłku. Kolejny postulat – idea nr 4- to „uczenie się jak się uczyć”. Należy „wziąć odpowiedzialność za swoje uczenie się”, a przy tym dać sobie czas odpowiedni do zadania, nauczyć się gospodarować własnym czasem (idea nr 5). Szósta idea postuluje uwolnienie się od strachu przed błędami, gdyż „Nic naprawdę ważnego nie działa od razu dobrze”. Kolejna zasada (idea nr 7) dotyczy uczenia się wraz z uczniami, gdyż „Najlepsza lekcja, jakiej możemy udzielić naszym uczniom, to pokazanie im, jak sami się uczymy”. Ósma idea to konieczność znajomości technologii cyfrowej, która jest równie ważna, jak czytanie i pisanie. Ta technologia ma być używana do uczenia się innych przedmiotów.
Warto prześledzić osiem wielkich idei Paperta. Szczegółowo są one opisane w artykule dr Andrzeja Walata „O konstrukcjonizmie i ośmiu zasadach skutecznego uczenia się według Seymoura Paperta”. Mogą one skłonić do refleksji, ale też stanowić wytyczne do „lepszej” edukacji.  Ich szczegółowa analiza pozwala mi stwierdzić, że istnieje grupa, która stosuje te zasady w praktyce – Mistrzowie Kodowania.

Już po Gdańsk Business Week 2016

Zwycięska grupa, fot.trójmiasto.pl

Gdańsk Business Week dobiegł końca. Młodzi ludzie w wieku od 15 do 19 lat brali udział w symulacji biznesowej. Dodatkowo uczestniczyli w warsztatach i prelekcjach oraz spotykali się z ekspertami i uznanymi przedsiębiorcami. W ostatni dzień jury oceniało efekt finalny. Zwyciężyła drużyna, która opracowała produkt Sherlock, służący do szukania zgubionych przedmiotów przy pomocy małych chipów.
Więcej o przebiegu GBW, wyniesionych wrażeniach oraz samej idei programu możecie poczytać na stronie trójmiasto.pl.

Przygoda z biznesem rozpoczyna się w Gdańsku!

Od 17 do 22 lipca dziewięćdziesięciu nastolatków z Polski i zagranicy weźmie udział w przyspieszonym letnim kursie tworzenia własnego biznesu  w ramach szóstej edycji Gdańsk Business Week. Czeka ich 6 dni warsztatów z ekspertami, spotkania z biznesmenami oraz sporządzanie pierwszego biznesplanu. Wydarzenie organizują: Gdański Inkubator Przedsiębiorczości STARTER, Miasto Gdańsk i Washington Business Week. Głównym miejscem spotkań młodzieży z ekspertami oraz będzie Gdańskie Liceum Autonomiczne. To tam, 22 lipca w godzinach 10-13.00 odbędzie się kulminacyjne wydarzenie GBW -  Trade Show, w trakcie którego młodzież będzie musiała przekonać kilkudziesięciu ekspertów biznesowych do zainwestowania wirtualnych pieniędzy w ich projekty.
Gdańsk Business Week pozwala odkryć w sobie kreatywny potencjał, nawiązać międzynarodowe przyjaźnie i odbyć symulacje biznesowe, których mogliby pozazdrościć studenci kierunków biznesowych. Ponadto, program wzbogacają także zabawy integracyjne, które świetne łączą zdobywanie umiejętności z wakacyjnym odpoczynkiem – mówi Agnieszka Cichocka z Gdańskiego Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER, koordynatorka Gdańsk Business Week.

Młodzież stanie przed szansą szukania kreatywnych rozwiązań, pracy w grupie i rozwoju umiejętności językowych (zajęcia prowadzone są w języku angielskim).
Więcej o GDW na stronie www.gdanskbusinessweek.pl.

Czas na lekturę

Pod koniec czerwca polecałam lekturę postów na blogu Mistrzów Kodowania. Wspomniałam także o blogu Anny Świć - nauczycielki przedszkola, uczestniczącej w programie MK Junior. Dziś coś dla tych, którzy chcą poczytać niekoniecznie o programowaniu - platforma IBUK Libra. Jest to dostępny dla instytucji i firm największy zbiór elektronicznych publikacji renomowanych polskich wydawnictw. Jeśli wasza biblioteka wykupiła do niej dostęp macie możliwość zapoznania się z wieloma ciekawymi pozycjami oraz zaproponowania zakupu tego, co was interesuje. Czy zakup zostanie sfinalizowany zależy od ilości chętnych. Na razie zapełniłam w myIBOK cztery półki. Wybrałam książki z różnych dziedzin, a przeczytałam dwie - biografię Anny Dymnej i...Psychospołeczne warunki pracy polskich nauczycieli. Pomiędzy wypaleniem zawodowym, a zaangażowaniem, pod redakcją
Jacka Pyżalskiego i Doroty Merecz. Warto przeczytać.

Programowanie proste i przyjemne?

Programowanie jest łatwe i sprawia radość - o tym wiedzą Mistrzowie Kodowania. Przekonują o tym również Marta Kostecka - koordynator zajęć z programowania dla dzieci i młodzieży z Miejskiej Biblioteki w Szczecinie oraz Joanna Szczecińska - nauczycielka zajęć komputerowych i edukacji wczesnoszkolnej ze Stargardu Szczecińskiego. W rozmowie zorganizowanej przez Radio Szczecin wyjaśniają, że programowanie to proces, który wcale nie musi opierać się na wykorzystaniu komputerów. Można zdobywać podstawy kodowania na macie edukacyjnej lub w formie gier i zabaw planszowych. Takie zabawy wciągają nie tylko najmłodszych, o czym można było się przekonać zarówno podczas spotkania trenerów Mistrzów Kodowania, jak i imprezy zorganizowanej przez home.pl z okazji Dnia Dziecka.

programowanie znaczy przyszłość-audycja Radio Szczecin

Lektura na wakacje

Wakacje to czas relaksu, ładowania akumulatorów i...czytania. Z myślą o sympatykach programowania powstał blog Mistrzów Kodowania - oswajamyprogramowanie.edu.pl. Posty jeszcze "cieplutkie" np. relacja z konferencji "Więcej niż programowanie. Perspektywa praktyków" autorstwa Karoliny Żelazowskiej i Krzysztofa Jaworskiego. Można się z niej dowiedzieć o sprawach dyskutowanych podczas spotkania m.in. "Jak przygotować nauczycieli do zmiany" i zorganizować dla nich system wsparcia, "Od czego i jak zacząć" (wizja nauki programowania w edukacji wczesnoszkolnej), jaką wartość ma programowanie w pracy z uczniami o zróżnicowanej dynamice rozwoju. Oprócz postów na blogu znajdziemy również webinaria, prowadzone przez trenerów MK, instruujące np. "Jak zacząć i rozwijać przygodę z programowaniem". Polecam.

Podsumowanie Mistrzów Kodowania Junior

fot.Anna Świć

Kończący się rok szkolny był czasem podsumowań nie tylko kolejnej edycji programu Mistrzowie Kodowania lecz również pilotażowej Mistrzowie Kodowania Junior. Jedną z obszerniejszych (o ile nie najobszerniejszą) relację zamieściła na swoim blogu Anna Świć, nauczycielka Przedszkola nr 82 w Lublinie. Pani Ania uczy programowania wykorzystując m.in. matę edukacyjną. W podsumowaniu wymienia jej zalety, podkreślając, że "jej forma, oparta na kwadracie poniekąd wymusza pracę w zespołach, wprowadza pewien porządek, w bezbolesny i niezauważalny sposób".Opisując matę docenia jej dwustronność ("jedna strona to biała zakratkowana przestrzeń, podzielona na sto małych kwadratów", "Druga strona to 9, dużych kwadratów, każdy w innym kolorze i każdy podzielony na 9 mniejszych."). Zauważa "niezliczoną możliwość...wykorzystania na zajęciach". Wymienia szereg zastosowań, "na zajęciach z każdej niemalże edukacji, od matematycznej, przez polonistyczną, muzyczną, plastyczną do ruchowej". "Idealnie nadają się chociażby do wprowadzania symetrii, czy współrzędnych, pracując na dwóch osiach ćwiczymy orientację w przestrzeni, uczymy się odczytywać położenie przedmiotów względem osi, ćwiczymy określanie odległości i wiele, wiele innych umiejętności".  Ze szczegółowym opisem zajęć możemy się zapoznać w postach. Zachęcam, gdyż pani Ania prowadziła zajęcia w niezwykle twórczy sposób, testując własne pomysły, dokładając "swoje" kafelki do oryginalnego zestawu* i...poczytajcie sami.
Kodowanie na dywanie

*oryginalny zestaw to 400 kafelków-obrazki w 9 kolorach ramek, obrazki z liczmanami, z cyframi i z symbolami, kolorowe kwadraty-druga strona kafelków

Szansa na zmiany?

W obliczu wchodzącego we wrześniu pilotażu wprowadzającego programowanie do szkół odbywają się liczne konferencje regionalne oraz spotkania przedstawicieli rządu.  Wczoraj w Szkole Podstawowej nr 3 w Ząbkach gościły Minister cyfryzacji Anna Streżyńska oraz minister edukacji narodowej Anna Zalewska. Na krótkiej konferencji tam zorganizowanej zapowiedziały "intensywne działania zmierzające do unowocześnienia polskich szkół"*. "Chcemy doprowadzić do eksplozji nowoczesności w polskich szkołach"* - podkreśliła minister edukacji. Oprócz obietnicy szerokopasmowego internetu zapowiedziała stworzenie programu, wstępnie nazwanego "aktywna tablica". "Chcemy w ciągu najbliższych dwóch, trzech lat doprowadzić do sytuacji, że w każdej klasie, podkreślam w każdej klasie, będzie interaktywna tablica" - poinformowała. Ma ona się tam znaleźć za sprawą sponsorów. "Chcemy dać przykład, będziemy zachęcać spółki skarbu państwa, sponsorów, przyjaciół szkoły: +chcesz zrobić prezent - przynieś tablicę" - dodała.
Czyżby kolejny pomysł, próbujący zreformować polską szkołę, nie od tej strony? Co da szerokopasmowy internet, tablice interaktywne (które nota bene w wielu szkołach są i pokrywają się kurzem) bez zmiany nastawienia pedagogów. Trzeba zmienić model szkoły. Pisze o tym Tomasz Tokarz, opisując funkcjonujący jeszcze w większości szkół model pruski, który charakteryzuje "przymus szkolny, system klasowo-lekcyjny, wertykalne relacje na linii nauczyciel - uczeń i wiele innych". Czasy się zmieniły. "Nie ulega wątpliwości, że dla skutecznego zmagania się z wyzwaniami XXI wieku potrzebujemy innej szkoły. Nie takiej, która będzie udoskonaloną wersją obecnej – bowiem ta pochodzi z innej epoki". "Potrzebujemy...czegoś więcej. Rozwiązań stanowiących rzeczywisty przełom". Takim przełomem jest m.in.powstawanie ruchu budzących się szkół. Jedną z nich jest SP 323 na Ursynowie. "Mamy komputery, tablety, tablice interaktywne, ale w szkołach wciąż panują XIX-wieczne zasady - mówi Wioletta Krzyżanowska, dyrektor szkoły. Badania naukowe pokazują, że to właśnie dobre relacje pomiędzy uczniem a nauczycielem motywują dzieci, i my chcielibyśmy takie relacje stworzyć"*. Zamiast prac domowych i kontroli - swoboda i zaufanie. Nie komputery, tablety, technologia, ale zmiana myślenia jest warunkiem rewolucji w oświacie, a szansą na jej powodzenie eduzmieniacze - nauczyciele - pasjonaci, zrzeszeni w gronie Superbelfrów, Mistrzów Kodowania, grupie facebookowej "oceniania kształtującego", ludzie tacy, jak nominowana do Światowej Nagrody Nauczycielskiego Nobla, Jola Okuniewska. Oni wiedzą, jakie kompetencje są najważniejsze dla przyszłości. Umiejętności te wymienia cytowany już dziś Tomasz Tokarz. Są nimi: samoświadomość, zrozumienie siebie, rozumienie świata, zarządzanie sobą, budowanie relacji, przedsiębiorczość*.

*MEN i MC: cyfryzacja w szkołach - lepsza infrastruktura i szkolenia
*W szkołach czeka nas eksplozja nowoczesności
*Tomasz Tokarz, W poszukiwaniu nowego modelu szkoły
Konferencja dotycząca cyfryzacji w szkołach z udziałem Ministrów edukacji i cyfryzacji.
Jakich nauczycieli potrzebuje dziś szkoła?
Kiedy nauczyciel staje się uczniem. W nowoczesnym szkolnictwie nauka nie omija nikogo
*"Budząca się szkoła". Chcą rewolucji w ursynowskiej oświacie.
Bez prac domowych i dzwonków. Nietypowa szkoła na Ursynowie
*Kompetencje przyszłości – czego powinny nauczyć się dzieci zanim dorosną

Mata edukacyjna Mistrzów Kodowania

Na jednej z konferencji dotyczącej pilotażowego wdrożenia nauki programowania, podczas prezentacji środków dydaktycznych, pokazano matę edukacyjną. Szkoda tylko, że było to dzieło produkcji japońskiej. Przecież istnieje polski produkt - mata Mistrzów Kodowania, będąca sercem programu Mistrzowie Kodowania Junior. Doskonale sprawdza się m.in. w przedszkolach, o czym można poczytać tutaj. Jest to pomoc służąca nie tylko nauce kodowania. Dzięki niej można również:

• układać opowiadania twórcze czyli wpływać na rozwój kreatywności
• ćwiczyć pamięć, koncentrację, spostrzeganie
• układać sudoku
• ćwiczyć liczenie
• rozwijać umiejętność rozwiązywania problemów, myślenia logicznego, analitycznego, przyczynowo-skutkowego
• ćwiczyć orientację w kierunkach
• ćwiczyć analizę i syntezę literową
• uczyć cierpliwości, logiki i strategii działania (można grać w statki)

O reszcie zastosowań można dowiedzieć się podczas szkoleń prowadzonych przez Mistrzów Kodowania. Szczegółowe informacje pod adresem kontakt@mistrzowiekodowania.pl lub junior@mistrzowiekodowania.pl.

Inauguracja projektu Cybernauci

2 czerwca w Bibliotece Uniwersytetu Warszawskiego odbyły się warsztaty inaugurujące wieloletni projekt realizowany przez Fundację Nowoczesna Polska „Cybernauci – kompleksowy projekt kształtowania bezpiecznych zachowań w sieci”. Program, którego celem jest podniesienie kompetencji w zakresie bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni oraz reagowania na zagrożenia, skierowany jest do nauczycieli, uczniów i rodziców. Uczestnicy zajęć przybyli z dziesięciu szkół - gimnazjów i placówek ponadgimnazjalnych. Podzieleni na 30 małych grup (5-6 osobowych), pod okiem trenerów, wypracowywali rozwiązania dotyczące 10 zagadnień. Dotyczyły one m.in. prywatności w serwisach społecznościowych, bankowości elektronicznej, zasad bezpiecznego zachowania w sieci, uzależnień od gier. Ilość problemów wymuszała niejako współpracę międzygrupową, która polegała na przedstawieniu sobie nawzajem rozwiązania i wspólnym przygotowaniu krótkiej prezentacji. Efekty pracy grup warsztatowych można było zobaczyć podczas drugiej części wydarzenia, która rozpoczęła się od wystąpień osób związanych z projektem lub mu patronującym. Na koniec mogliśmy zapoznać się z wynikami badań mających na celu sprawdzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji grup docelowych w zakresie bezpieczeństwa w sieci i reagowania na zagrożenia. Szczegółowy raport dostępny jest na stronie projektu. Inaugurację zamknęła Barbara Krywoszejew, kierownik merytoryczny projektu „Cybernauci”, która opowiedziała o jego założeniach.

Mistrzowie Kodowania w home.pl

cyfrowy plakat

1 czerwca w siedzibie home.pl Mistrzowie Kodowania prowadzili zajęcia programistyczne dla uczniów trzech szczecińskich szkół oraz grupy przedszkolnej. Dzieci miały do wyboru:

• zabawę na macie i programowanie na tabletach,
• kodowanie w scratchu (zabawa w zbijanie balonów),
• programowanie drogi pszczółki-robota i łapanie kreta - warsztat Bee Bot i scratch,
• wykonanie gamepada z owoców i warzyw - warsztat MaKey MaKey,
• budowanie  z klocków LEGO, pozwalające na naukę pracy w zespole. 

Była świetna zabawa, czego dowodem są zdjęcia i wypowiedzi dzieci.

Po konferencji w Poznaniu

10 minut Iwony Brzózki-Złotnickiej, guru Mistrzów Kodowania

W związku z projektem znowelizowanej podstawy programowej uwzględniającej wprowadzenie do szkół nauki programowania - od klasy I do szkoły ponadgimnazjalnej - w poszczególnych miastach wojewódzkich odbywają się konferencje, mające na celu zapoznanie nauczycieli z propozycją nowej podstawy przedmiotów informatycznych oraz przedstawienie tzw. dobrych praktyk. 24 maja taka konferencja miała miejsce w Poznaniu. Osią spotkania było wystąpienie prof. Macieja Sysło, który w swojej prezentacji ukazywał wizję i pomysły na wprowadzenie pilotażowego programu nauki programowania. Roczny pilotaż ma być czasem na przygotowanie do powszechnego wejścia programowania do szkół, stworzenie odpowiedniej platformy, z możliwością forum. Padały hasła sieci współpracy, dobrych praktyk. Profesor podkreślał rolę  nauczycieli i ich pomysłów w tym projekcie, ukazywał rolę programowania dla innych przedmiotów. Wsparł się tu na badaniach PISA z 2012 r., w których, biorąc pod uwagę umiejętność rozwiązywania problemów np. dotyczących wyznaczania najkrótszej drogi, obsługi klimatyzatora, biletomatu, polscy uczniowie zajęli 29 miejsce (na 32). Profesor podkreślił istnienie warunków do wprowadzenia w Polsce nauki programowania:

• istnieją przedmioty informatyczne, 
• są nauczyciele (tu wymienił: informatyki, zajęć komputerowych, matematyki) posiadający niezbędne kompetencje i chętni do nauczania programowania, 
• w wielu szkołach i placówkach w Polsce jest prowadzona nauka programowania w czasie zajęć obowiązkowych lub zajęć dodatkowych (tu wspomniał o Mistrzach Kodowania J),
• jest odpowiedni sprzęt (tutaj profesor przypomniał obietnicę światłowodów),
• są dostępne i bezpłatne środowiska informatyczne dedykowane nauce programowania przez uczniów: Baltie, Scratch, Logo, C++, Python itd., (tu krótka dygresja: w opublikowanym przez Kuratorium Oświaty dokumencie dot.stanu zastanego, wśród wymienionych środowisk informatycznych dedykowanych nauce programowania -Baltie, Scratch, Logo, BlueJ, CodeLite, C++, Python itd. - znalazła się i fundacja CoderDojo) J
• są uczniowie zaangażowani i gotowi do pracy.

Profesor podkreślał rolę programowania dla rozwoju myślenia komputacyjnego, kreatywności. Mówił o spiralnym rozwijaniu umiejętności, o konieczności wprowadzenia programowania w szerszym kontekście - w formie zabaw, gier, zintegrowanych działań - co jest warunkiem podtrzymania zainteresowania tematem przez cały okres edukacji. Poruszył kwestię personalizacji, podkreślił rolę etapu 1-3 i 4-6, najważniejszych w kontekście odniesienia sukcesu na dalszych szczeblach. Mówił o roli matematyki, znaczeniu programowania w życiu zawodowym. Podkreślił, że kodowanie to jest to samo co programowanie, natomiast program to abstrakcja sytuacji, którą musimy rozwiązać. Znalezienie swojego rozwiązania ma szczególną wartość i wielkim błędem jest karcenie ucznia za użycie w rozwiązaniu sposobu niepodręcznikowego. W swoim wystąpieniu profesor wspomniał też o Godzinie Kodowania, o sposobach na rozwój myślenia komputacyjnego w czasie 12 letniego pobytu w szkole i jego przydatności na innych przedmiotach. Te sposoby to:

• porządkowanie wg pewnych algorytmów,
• informatyka bez komputera (tu pokazał matę do kodowania - szkoda, że nie produkcji Mistrzów Kodowania, która w tej chwili doskonale sprawdza się w przedszkolach),
• język wizualny scratch, blockly, c++.

Po długim wystąpieniu prof. Sysło swoje 10 minut miała p.Iwona Brzózka-Złotnicka ze Stowarzyszenia Mistrzowie Kodowania, która opowiedziała o programie Mistrzów i jego skali ogólnopolskiej. Konferencja w Poznaniu odbywała się dzień po konferencji warszawskiej, podsumowującej III edycję Mistrzów Kodowania. "W 3. edycji Mistrzów Kodowania - obecnie największego programu edukacyjnego w Polsce - udział wzięło ponad 100 tys. uczniów i ponad 3 tys. nauczycieli z całej Polski. W poniedziałek (23 maja) w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie odbyła się konferencja „Więcej niż programowanie. Perspektywa praktyków” podsumowująca miniony rok działalności".* Sukces konferencji warszawskiej i euforystyczne głosy nauczycieli biorących w niej udział warunkują powodzenie pilotażu dot.programowania. Ilość szkół, a przede wszystkim zaangażowanych w program Mistrzów nauczycieli, to doskonała baza do działań na tym polu. Dowodem na "mistrzowską infekcję programistyczną" jest fakt, że na konferencji poznańskiej wszyscy prelegenci-praktycy, którzy dzielili się swoimi doświadczeniami w zakresie nauki programowania na każdym etapie edukacyjnym, byli związani z programem Mistrzów.

Dariusz Stachecki opowiada o programowaniu w gimnazjum

*Mistrzowie Kodowania, Samsung: Ponad 10 tys. uczniów i 3 tys. nauczycieli w trzeciej edycji

fot.x2 Anna Cieślarczyk, trener MK

Wkrótce finał II edycji Lekcji Przedsiębiorczości

Już niedługo, we wtorek, 31 maja, o godz. 9.30 w Europejskim Centrum Solidarności rozpocznie się finał II edycji Lekcji Przedsiębiorczości – projektu organizowanego przez Gdański Inkubator Przedsiębiorczości STARTER i Miasto Gdańsk.
Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych z Gdańska, którzy niemal przez rok uczyli się, jak rozwinąć firmę, zaprezentują wypracowane projekty biznesowe, m.in.:

• Indywidualny System Inteligentnego Sprawdzania Ortografii;
• "ZSŁ APP /Łącznik"– aplikacje szkolne łączące  funkcje: terminarza, zastępstw, e-dziennika itd.;
• "Stacja Łączność" – szkolny radiowęzeł z możliwością interakcji ze słuchaczami;
• Ładowarka do urządzeń elektronicznych ładowana energią słoneczną lub wiatrem (projekt XXIII LO);
• "Mały wielki rower" – sklep rowerowy dla najmłodszych wraz z serwisem rowerowym.

Pomysły na biznes, które mogą odmienić szkołę czy okolicę, uczniowie tworzyli i rozwijali sami. Nauczyciel był dla nich mentorem, wspierał ich. Więcej informacji o projekcie i metodzie gamifikacji, na której opierał się projekt można znaleźć na stronie lekcjeprzedsiebiorczosci.pl.
Oprócz podsumowania projektu uczestnicy spotkania będą mieli możliwość wysłuchania przedsiębiorców, którzy zainspirują młodzież do kroczenia startupową ścieżką. Wśród mówców znajdą się: Jan Witkowski (mieszkaniec Clipstera, rozwijający portal dla młodzieży, www.7journey.com, Martyna Broda z firmy Volanto czy Radosław Kuglowski z Vasari (półfinalista infoShare Startup Contest 2016). Ponadto, młodzież pozna wyniki miejskiej gry, którą specjalnie dla nich przygotowała firma ze STARTERA – Big Ant Farm.

Ruszyła rekrutacja na Gdańsk Business Week 2016

Już po raz szósty Gdański Inkubator Przedsiębiorczości STARTER wspólnie z Miastem Gdańsk i Washington Business Week przygotowują 6-dniowe warsztaty przedsiębiorczości i kreatywności realizowane w oparciu o symulację biznesową. Potencjał nastoletnich uczestników BW jest imponujacy. Wśród szeregu innowacyjnych produktów opracowanych dotychczas można znaleźć m.in. ładowarkę do telefonu na energię słoneczną, aplikację dopasowującą ubrania do warunków pogodowych czy... lek, który zmniejsza wpływ alkoholu na człowieka.
Warsztaty odbędą się w dniach 17-22 lipca. Skierowane są do młodzieży w wieku 15-19 lat. Zajęcia i wykłady prowadzone będą w języku angielskim przez menedżerów globalnych firm, takich jak: Microsoft, Apple czy Boeing, a także firm mających swoje siedziby w Trójmieście – między innymi Kemira, Speednet. Mniejsze firmy ICT również wyraziły chęć wsparcia przedsiębiorczej edukacji wśród młodzieży. A w śród nich: Hempel, Ziaja, Speednet, Neoteric, GIWK, Young Digital Planet.
Celem Gdańsk Business Week jest pobudzanie kreatywności i przedsiębiorczości oraz przekazanie dawki solidnej wiedzy biznesowej. To, co wyróżnia Gdańsk Business Week, to wdrożony komponent Employee Development Program, pozwalający na zaangażowanie lokalnego biznesu i polskich menadżerów w edukację młodzieży na takich samych zasadach jak amerykańskich. Najaktywniejsi uczestnicy projektu mają szanse na wzięcie udział w stażach w Polsce i zagranicą, m.in.w firmie AirHelp.
Letni kurs biznesowy na przestrzeni lat stał się największym programem z zakresu edukacji przedsiębiorczej młodzieży w regionie, a chętnych na zajęcia nie brakuje. Oprócz wachlarza wykładów, zajęć, konkursów, praktycznych zadań i symulacji biznesowych młodych przedsiębiorców czeka również szereg zabaw nastawionych na integrację. Nie zabraknie też pokazów talentów, gier i zabaw rekreacyjnych czy rozgrywek sportowych.
Szczegóły na stronie: www.gdanskbusinessweek.pl.


Harmonogram projektu:
17 maja – 15 czerwca 2016: rekrutacja uczestników – uczniów w wieku 15-19 lat z obszaru Metropolii Gdańskiej;
17-22 lipca 2016: Gdańsk Business Week 2016

Scratch Day w SP13 Leszno

W SP13 Scratch Day świętowaliśmy w środę 11 maja. Bez wielkich fanfar, ale w świetnej , chciałoby się powiedzieć rodzinno-scratchowej atmosferze. Pracowaliśmy w grupach, wymieniając się zadaniami. Część dzieci programowała trasę pszczółki-robota, z wykorzystaniem tradycyjnej maty. Miejsce startu i cel wyznaczały sobie nawzajem. Inni tworzyli własną grę w scratchu - "łapanie" zwierzątek. Rekordzista Franek z 2c zrobił ją 10 minut! Przyznał się przy tym, że do scratcha siada prawie codziennie - aż zaniepokojona spytałam, czy nie przesiaduje przed komputerem zbyt długo. Chyba odziedziczył zdolności po tacie informatyku :-). Franek został więc  moim asystentem i pomagał innym dzieciom w realizacji ich planów.

Dominikowi - zapalonemu szachiście - zaproponował niestandardowe rozwiązanie. Cudownie pracowała Zuzia z 2f, która, po przedstawieniu zarysu gry, stwierdziła "to łatwe" i faktycznie - skończyła swoje dzieło prawie równo z Frankiem. Można powiedzieć, że drugoklasiści "wymiatali".
Zabawnie było w grupie dzieci starszych, których dopiero teraz zapoznałam ze Scratchem Junior. Czwartoklasista Kuba "oburzony" stwierdził "Proszę pani, to dla dzieci!" Jednak, gdy zaczął bawić się puzzlami, nie dopuszczał kolegi do tabletu. Oczywiście najbardziej zainteresowała go możliwość nagrywania i odtwarzania dźwięków oraz tworzenia spersonalizowanych duszków. "Juniorom" zaproponowałam stworzenie gry kształcącej podział na sylaby, głoski i litery. Zachwycony Adam (kl.6) wykrzyknął "Proszę pani, a moja siostra (kl.1) ma z tym problem. Zrobię tę grę dla niej!".
Po raz kolejny okazało się, że programowanie jest cool i nawet cudownie wiosenna pogoda nie jest w stanie powstrzymać chęci kodowania.

Zaraza na facebooku...i nie tylko

Coraz częściej Facebook wykorzystywany bywa do różnego rodzaju przekrętów. Oszuści namawiają nas do udostępniania postów z informacją o konkursie, mamią rozdawnictwem nowych rowerów z "minimalnymi zadrapaniami w nietypowych miejscach", "iPhonów bez folii", markowych butów, oferują do obejrzenia przedpremierowe filmy lub takie z "szokującymi treściami". Bezmyślność może nas kosztować uruchomieniem płatnej subskrypcji, skutkującej stratą co najmniej kilkudziesięciu złotych miesięcznie. Sposób na uniknięcie pułapek jest jeden - MYŚLEĆ. Nie podajemy swojego numeru na nieznanych stronach. Nie ujawniamy żadnych danych przed znalezieniem regulaminu usług, który przedtem uważnie czytamy. Unikamy klikania w podejrzane posty. Ostatnio wielu internautów w różnych krajach, m.in. z Polski, USA, Niemczech i Australii, dało się nabrać na post łudząco przypominający materiał wideo. Kliknięcie z niego prowadziło do pobrania złośliwego pliku i zainfekowania przeglądarki Chrome. Dodatkowym bodźcem do klikania był fakt oznaczenia użytkownika w poście od znajomego lub otrzymania od niego wiadomości z linkiem do pliku wideo w aplikacji Messenger.
Więcej na stronie.
O innych przekrętach możecie poczytać tutaj.

Budzące się szkoły w STARTERZE

fot.Malwina Jakóbczyk

26 kwietnia o godz. 14.00 w  Gdańskim Inkubatorze Przedsiębiorczości STARTER kolejny Edu Generator. Uczestnicy będą mieli okazję uzyskać informacje dotyczące  ruchu społecznego „Budzących się szkół”. O tej unikatowej inicjatywie opowie dwoje prelegentów: Marta Czapińska- psycholog społeczny, trenerka kompetencji kluczowych i Tomasz Tokarz – wykładowca akademicki, coach, mediator i trener. W Edu Generatorze mogą wziąć udział nie tylko nauczyciele, ale także każdy, kto jest zainteresowany nowościami w nauczaniu. Więcej informacji o idei spotkań oraz zapisy znajdują się na stronie: www.edugenerator.inkubatorstarter.pl. Udział w wydarzeniu jest bezpłatny, jednak liczba miejsc jest ograniczona!

Czas na kolejne młodzieżowe biznesy!

Rusza rekrutacja do III edycji Lekcji Przedsiębiorczości – programu Miasta Gdańsk i Gdańskiego Inkubatora Przedsiębiorczości STARTER, dzięki któremu już niemal 900 gdańskich uczennic i uczniów w sposób unikatowy uczyło się przedsiębiorczości. Jedyny w Polsce projekt wprowadzający na tak dużą skalę gamifikację do szkolnych zajęć z przedsiębiorczości, umożliwił stworzenie przez gdańskich nastolatków projektów na biznes m.in. aplikacji pomagającej w odrabianiu lekcji, innowacyjnych nakładek na buty czy zakup szafek szkolnych. Gdańscy nauczyciele mogą zgłaszać do projektu kolejne klasy gimnazjalne i ponadgimnazjalne do końca kwietnia na stronie: www.lekcjeprzedsiebiorczosci.pl.
22 kwietnia odbędą się natomiast otwarte spotkanie dla edukatorów, których celem jest rozwijanie sieci współpracy, Wezmą w nim udział m.in. nauczycielki uczestniczące w Lekcjach Przedsiębiorczości oraz Waldemar Kotowski – wieloletni szkoleniowiec i metodyk przedsiębiorczości. Goście porozmawiają o innowacyjnych rozwiązaniach w nauczaniu przedsiębiorczości. Spotkanie będzie także okazją do wymiany doświadczeń, co pozwoli w przyszłości STARTEROWI opracować propozycję oferty szkoleniowej dla nauczycieli. Chęć udziału w spotkaniu nauczyciele mogą zgłosić do 18 kwietnia tutaj.

fot.Malwina Jakóbczyk

fot.Michał Młynarczyk