Przedświątecznie

Jak co roku relacja z przedświątecznych aktywności moich uczniów. Może będą inspiracją. Przy okazji polecam zeszłoroczny post „Na święta”, w którym zamieściłam propozycje stron związanych z Bożym Narodzeniem, m.in. link do witryn z kalendarzami adwentowymi oraz do padletu programistycznego Szymona Wałowskiego.

Większość naszych  przedświątecznych działań było związanych z przypadającą w grudniu Godziną Kodowania. Młodsze klasy tworzyły projekty w scratchu i rozwiązywały niektóre padletowe zadania np. związane z Pixblocksem i programowaniem offlinowym (przepis na domek z piernika). Starsze używały Pythona. Byli jeszcze członkowie koła CMI, którzy próbowali rozwiązać „Kłopoty Mikołajka” w ramach Ligi Algorytmicznej.
Teraz czas na zasłużony odpoczynek i reset od kompa, czego wszystkim życzę. Oby też przyszły rok był dla nas łaskawszy.

Microsoft Fellow i Lista100

Koniec roku przyniósł miłe niespodzianki – tytuł Microsoft Fellow oraz wyróżnienie Szerokiego Porozumienia na Rzecz Umiejętności Cyfrowych. 

Pierwszą nagrodę Microsoft przyznaje tym  MIE Expertom, którzy w szczególny sposób były zaangażowane w program.
„MIE Fellow to eksperci Microsoft Innovative Educator (MIE), którzy są liderami w programie MIE Expert. Wspierają innych MIEE oraz środowisko edukacyjne poprzez coaching, mentoring, prezentacje na konferencjach i zapewnianie bogatego rozwoju zawodowego innym nauczycielom. Są silnie obecni w mediach społecznościowych i są uważani przez innych za ekspertów w technologii Microsoft”. 

W tym roku tytuł uzyskały 24 osoby. 

Druga nagroda – miejsce wśród laureatów Listy 100 – osób uhonorowanych za szczególne osiągniecia na rzecz rozwijania umiejętności cyfrowych w Polsce - przyznawana jest również corocznie. Kapituła SPRUC w Polsce uznała, że zasługuję na to wyróżnienie ponownie – po raz trzeci. Daje to niesamowitą motywację do dalszej pracy na tym polu. Tegoroczne ogłoszenie listy 100  miało formę onlinową. Dzięki temu mogłam w nim uczestniczyć, porobić kilka screenów i…posłuchać o planach Rządu w ramach tzw. Tarczy Edukacyjnej. Dzielę się.

 

 

TIK-owe propozycje TuEuropeany

Kurs TuEuropeana to nie tylko wiedza o archiwach, prawie autorskim i tworzenie własnej gry w genially. To również okazja wymiany doświadczeń i poznania wielu fajnych narzędzi i stron. Znalazły się wśród nich:

• 
  QR Code Monkey - generator kodów QR, dający możliwości dużej opcji wyboru treści, które mogą zostać zakodowane - strona internetowa, tekst, e-mail, wizytówka, lokalizacja, film z serwisu YouTube, dane logowania do sieci WiFi, wydarzenie, itd. Można dostosować wygląd kodu QR do naszych potrzeb - ustawić kolory, wstawić do środka logo oraz zmodyfikować kształt i układ poszczególnych elementów kodu.
• interaktywna tablica pierwiastków – może być pewnego rodzaju szyfrem w przypadku escape roomów
• Lingojam – do tworzenia odbicia lustrzanego 
• zwiedzanie świata z Hopperem z Google Experiments - pozwala na podróżowanie po świecie z pingwinem Hopperem, który może być nośnikiem informacji, zagadek w escape roomach
• Toony Tool – aplikacja do tworzenia minikomiksów , kreskówek, i memów. Można projektować za pomocą obrazów, postaci i innych gotowych dodatków, jak również korzystać z własnych obrazów. 
• Remove Background from Image – strona do błyskawicznego usuwania tła z obrazków

Być może nowością dla uczestników były również:

• WordArt
• Wordwall  
• Quizizz
• Jigsawplanet.com 

Tablice online i nie tylko

Jak zaktywizować uczniów podczas zdalnych lekcji? To odwieczny problem, szczególnie wśród nauczycieli uczących starszą młodzież. Próbowali poradzić sobie z nim Dawid Łasiński – znany bardziej jako Pan Belfer - i Maciej Danieluk. W zorganizowanym przez nich spotkaniu uczestniczyły tłumy ludzi, spragnionych nowych informacji lecz również pragnących ugruntować swoją wiedzę. Prowadzący zdecydowali się zademonstrować/przypomnieć kilka narzędzi, m.in. tablice  online. Pisała już o nich Agnieszka Ogiegło na blogu Superbelfrów  - Tablice online – dla wymagających ścisłowców i nie tylko. Polecam artykuł, który zwalnia mnie z opisu narzędzi, tym bardziej, że znajdują się w nim również linki do tutoriali. Przy okazji, warto też zajrzeć na stronę Mentora i sprawdzić, „Co zachwyca uczniów na lekcji?”.

Wykaz polecanych na spotkaniu stron i narzędzi:
classroomscreen.com – rodzaj pulpitu, oferujący zestaw przydatnych narzędzi, które można wykorzystać w trakcie lekcji bez konieczności rejestracji konta: zegarek, timer, generator kodów QR, wskaźnik poziomu hałasu w klasie…
whiteboard.fi - darmowe narzędzie pomocnicze do pracy z klasą i jednocześnie świetny dodatek do webinarów lub innych szkoleń online. Nie wymaga rejestracji. Umożliwia tworzenie zajęć za pomocą kilku kliknięć i udostępnianie uczniom poprzez link. Nauczcyiel pisze zadanie na tablicy, a uczniowie udzielają odpowiedzi na swoich tablicach internetowych.
classflow.com - dynamiczny system prowadzenia lekcji bezpośrednio z poziomu konta Google Drive. Tworzenie i prezentowanie interaktywnych lekcji, ocenianie postępów uczniów i zachęcanie ich do współpracy podczas angażujących ćwiczeń.
quizizz.com- platforma internetowa dająca możliwość tworzenia własnych quizów oraz korzystania z już istniejących

A gdyby było wam mało filmów ;-) polecam kanał Pana Belfra na youtube.

TechSoup i nauka zdalna

Ponad tydzień temu odbyło się spotkanie online, zorganizowane przez TechSoup, fundację, której misją jest ułatwienie organizacjom społecznym dostępu do nowych technologii. Miałam okazję, wspólnie z Aleksandrą Czetrwertyńską - kierowniczką zespołu Otwartej Edukacji  w Centrum Cyfrowym, podzielić się swoim doświadczeniem dotyczącym nauki zdalnej i zasobów, które mogą ją ułatwić. Uczestnikami wydarzenia byli członkowie organizacji  społecznych, pozarządowych, pracownicy bibliotek i muzeów, którzy chcieli poszerzyć swoją wiedzę na temat najlepszych technologii potrzebnych do codziennej pracy. Nie zabrakło też nauczycieli z różnego typu szkół. Było mnóstwo pytań, m.in. jak pracować z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jak przeprowadzić sprawne lekcje wychowawcze, jak prowadzić różnego typu zajęcia na różnych poziomach edukacji, w różnego typu placówkach. Podczas odpowiedzi bardzo pomogło mi doświadczenie nabyte podczas współpracy z Fundacją Szkołą z Klasą oraz Cyfrowy Dialog. Mogłam odwoływać się do stron z ich materiałami, ale nie tylko. Proponowałam zajrzeć na strony specjalistów, np. specjalni.pl (nowe technologie w szkołach specjalnych, blog prowadzony przez Zytę Czechowską i Jolę Majkowską), bycnauczycielem (lekcje wychowawcze, autorstwa Anny Konarzewskiej), otwarte zasaoby (blog Kamila Śliwowskiego). Bardzo cieszyła mnie aktywność uczestników i ich własne propozycje.
Wykaz zaproponowanych stron, łącznie z nagraniem spotkania, jest ogólnie dostępny na stronie fundacji. 

#CyfrowyDialog spieszy z pomocą

Na onliny przeszły dzieciaczki i ich panie z 1-3. Nauka wygląda...różnie. Teraz nie ma już przesyłania  zadań (przynajmniej nie powinno być). Jest ŁĄCZENIE. W większości przypadków dyrekcja zdecydowała się na jedną platformę.
"Nauczyciele i nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej mają w tym temacie naprawdę trudne zadanie - ze względu na wiek swoich uczniów, ich doświadczenia cyfrowe i życiowe, konieczność zaangażowania rodziców w proces edukacyjny... Przekonaliśmy się o tym już podczas tzw. pierwszego lockdownu". (cyt. za Cyfrowy Dialog)

Stąd próba pomocy ze strony Cyfrowego Dialogu - BEZPŁATNE #SZKOLENIE online, podczas którego przedstawiono - krok po kroku - poszczególne etapy pracy: od czego zacząć, o co zadbać, jak nie zginąć w gąszczu informacji i inspiracji. 

Prowadzący - Joanna Apanasewicz oraz Krzysztof Jaworski - starali się przekonać uczestników, że liczy się nie ilość lecz jakość, dać poczucie zaopiekowania i uświadomić, że posiadają już podstawy, doświadczenie, wyniesione z poprzedniego lockdownu. 

Szkolenie odbyło się na Teamsach - produkcie Microsoftu, z którego wiele szkół chętnie korzysta. Była również mowa o innych platformach oraz narzędziach pomocnych w edukacji zdalnej.
Warto śledzić stronę i funpage Cyfrowego Dialogu. To firma, która wychodzi naprzeciw potrzebom uczestników, zrzeszająca trenerów o wysokich kompetencjach, nie tylko cyfrowych, lecz także społecznych.

TuEuropeana, archiwalia i... escape room

Czas napisać więcej o szkoleniu TuEuropeana. W pierwszym odruchu chciałam je sobie odpuścić. W końcu przed dwoma laty skorzystałam już z propozycji organizatorów - Filmoteki Narodowej–Instytutu Audiowizualnego oraz Laboratorium Innowacyjnej Edukacji Poznańskiego Centrum Superkomputerowo-Sieciowego. Pomyślałam jednak, że warto odświeżyć wiedzę i zyskać motywację do stworzenia wirtualnego escape roomu w aplikacji, którą znam, ale rzadko wykorzystuję. Mowa oczywiście o genially. Dwa lata temu, podczas konferencji Superbelfrów "EduMocOnline"  reklamowała ją Monika Kapuśniak. Przedstawiała jako narzędzie do tworzenia interaktywnej czytanki, scenariusza lekcji, pocztówki pełnej niespodzianek, albo chociażby magazynu linków. Polecała pod kątem współpracy w ramach etwinningu. Jej wystąpienie możecie obejrzeć tutaj (od 50 minuty). 

W tym roku wybuchło istne szaleństwo na tle genially. W dużej mierze "odpowiedzialna" jest za to jego Ambasadorka - Agnieszka Halicka. Stworzona przez nią facebookowa grupa łączy entuzjastów platformy Genially z całej Polski. Z Agnieszką mieliśmy okazję spotkać się podczas webinaru TuEuropeany, a trzeba dodać, że szkoleń z genially poprowadziła bez liku. 

Tak więc zabieram się wkrótce za tworzenie własnego Wirtualnego Escape Roomu inspirowanego Archiwami. Zdanie niezwykle ciekawe, łączące w sobie to, co lubię - tematykę gier w edukacji, Design Thinking, prawa autorskiego. Zachęcające do przeglądania archiwów i wykorzystania narzędzi cyfrowych do osiągniecia zaplanowanego celu edukacyjnego. 

Dziękuję całej ekipie trenerów #TuEuropeany. Kawał świetnej roboty, a gra Zbyszka Karwasińskiego i tutoriale do niej - majstersztyk!

Materiałów do zdalnej ciąg dalszy

W czasie onlinów przydają się nie tylko posty z linkami do konkretnych materiałów dedykowanych poszczególnym przedmiotom lub aktywnościom. Przypominam dwa z nich: Jak uczyć online (wszystkie przedmioty) oraz Czas na CMI! (linki „programistyczne”) Pożądane są też webinary. Wiele z nich dostępnych na fanpagu Pana Belfra, Mentor-systemy audiowizualne, Edumiesiac, Edunews oraz na stronach Microsoftu (Akademia Cyfrowego Edukatora, Office 365 dla Edukacji jako rozwiązanie do zdalnego nauczania). Oczywiście to tyko niewielki wycinek bogatej internetowej wiedzy. W miarę możliwości próbuję ją systematyzować i umieszczać w postach na blogu. Dzięki wyszukiwarce można znaleźć materiały dotyczące pracy z różnymi platformami, a na stronie wykaz narzędzi wraz z ich opisem i linkami. Zaczęłam go tworzyć w 2013 r (stąd nazwa :-) ) i systematycznie uzupełniać. Nadal jest dla mnie nieocenioną pomocą, chociaż wielu rzeczy brakuje. Wśród linków znajduje się też wykaz archiwaliów, pozyskanych dzięki uczestnictwu w kursie TuEuropana. Zlinkowałam je też w poście. Właśnie trwa kolejna edycja tego niezwykle przydatnego szkolenia. Zdecydowałam się w nim uczestniczyć. Warto powtórzyć wiedzę i zyskać nową. Tym razem w cyklu warsztatów edukacyjnych uwzględniono Wirtualny Escape Room, wykorzystujący cyfrowe kolekcje archiwalne, program Genial.ly oraz usługi PIONIER R&C. Już w najbliższy wtorek spotkanie z ambasadorką Genial.ly – Agnieszką Halicką. 

Oczywiście, aby stworzyć grę trzeba też mieć odpowiedni scenariusz lekcji. Europeana dysponuje własnymi scenariuszami, przygotowanymi pod katem zdalnej. Wybrałam jeden z nich do „testowania” na moich uczniach – zajęcia związane z osobą Marii Skłodowskie_Curie. Autor opracowana reklamuje go jako międzyprzedmiotowy zdalny projekt mający na celu wzmocnienie nauki języka angielskiego i podstawowych umiejętności programowania. Będzie się działo! 

Lubię testować scenariusze, chociaż… chyba wolę tworzyć własne. Świetnym doświadczeniem było tworzenie  materiałów do programu kształcenia kompetencji cyfrowych „Cyfrowa ścieżka” dla fundacji Think. Mile wspominam też konkurs zorganizowany przez #FundacjaPolskiegoFunduszu Rozwoju „Edukacja Jutra”, w którym zdobyłam wyróżnienie. Miał on na celu promowanie najciekawszych pomysłów na lekcje online. Na Konkurs wpłynęło ponad 120 zgłoszeń. Główną nagrodą była możliwość realizacji lekcji według własnego scenariusza w #CentralnyDomTechnologii w Warszawie – siedzibie patrona merytorycznego konkursu. Gratuluję wszystkim nagrodzonym!

Pierwszy tydzień zdalnej

Pierwszy tydzień onlinów za nami. Wrażenia? Pozytywne. Niektóre klasy 100% obecności. Wśród nich dwie czwarte! Pomogło niewątpliwie testowe łączenie z dziećmi i ich rodzicami. Aby praca była lekka, łatwa i przyjemna ;-) zebrałam doświadczenia i oczekiwania uczniów. Wyniki ankiety w skrócie.

W nauce zdalnej uczniom pomogło: dobry internet, dobry sprzęt, systematyczne odrabianie prac, nauczyciele, dostęp do większej wiedzy, różne źródła wiedzy , umiejętności obsługi komputera, swobodne rozmowy z nauczycielami ( co słychać, co robimy), możliwość robienia notatek w Wordzie, grupa klasowa, rodzice, mniej stresu, lepsze rozplanowanie, większa swoboda - wszystko można sobie rozłożyć w czasie, poradniki na youtube, filmy edukacyjne,  łatwy, bardzo dobry i szybki kontakt z nauczycielami, duża chęć pomocy z ich strony, tłumaczenie tematów przez nauczycieli, cisza i spokój, systematyczne powtórki, można obudzić się trochę później i nie iść do szkoły, możliwość rozwijania informatycznych umiejętności i poznawania platform, umiejętność wysyłania zadań, przyjaciele, większa ilość czasu po lekcjach, aby zrozumieć temat, mniej było zadawane i można było spędzać więcej czasu z rodziną, brak presji podczas nauki, mniej stresu, motywacja, kolorowe notatki, możliwość szybkiego wysyłania zadań , dobra platforma (kilkakrotnie wymieniane Teamsy)

W nauce zdalnej uczniom utrudniało/przeszkadzało: brak tłumaczenia wszystkich tematów, problemy techniczne, sprzętowe, czasami słaby internet, dużo różnych platform, na których mieliśmy pracować, problemy z dołączeniem do lekcji lub z wysyłaniem zadań domowych, problemy nauczycieli z łączeniem się do lekcji, , problemy związane z logowaniem, problemy zdrowotne (bolały mnie oczy, głowa), dużo rzeczy które mnie rozpraszały, nie mogłem się skupić (np. koty, młodszy brat ), to, że z niektórych przedmiotów nie było lekcji online, brak bezpośredniego kontaktu, utrudniony kontakt z innymi osobami, duża ilość zadań, czas na nie przeznaczony - np. tylko 15 minut na wysłanie, kamerki.

Pozostałe pytanie dotyczyły propozycji sprawdzania wiedzy, oceniania  i pomysłów, „co zrobić, aby nie zwariować” ;-) Dziękuję Dorocie za pomysł na ankietę. Myślę, że pozwoli mi ona lepiej dopasować onliny do potrzeb uczniów i zachować dobry kontakt. 

Jeśli bylibyście ciekawi, jak pracowali uczniowie z klas 4-8 z SP13 z Leszna, zajrzyjcie na stronę szkoły. 

Nauka zdalna a wzrost kompetencji

No i się zaczęło. Już nie hybryda, a zdalne. Dla wszystkich, od drugiego etapu edukacyjnego. I co? Powtórka z rozrywki. Librus padł, na korytarzach słychać przerażone głos nauczycieli, błagania skierowane do tych kumatych, pospieszne zakupy mikrofonów, kamerek…A można było inaczej. Zamiast wydawać masę pieniędzy na  duplikowane szkolenia, trzeba było przeprowadzić „INTENSYWNE WARSZTATY SZKOLENIOWE HANDS-ON w małych grupach typu 2 trenerów na 12 osób w pracowni komputerowej”.

Na szczęście uczniowie ogarniali temat. Moi pracowali na Teamsach. Przyjemnie zaskoczyli mnie czwartoklasiści. Potrafili podnosić łapki, udostępniać pulpit, zmieniać tło, czatować. Dałam im nawet możliwość – z okazji pierwszych zajęć – samodzielnego odciszania się. Nie gorzej było z obecnością. W jednej klasie zjawiło się 100% uczniów. Dzięki przytarganiu swojego sprzętu (mamy łączyć się ze szkoły) pracowało mi się komfortowo. Aby powstrzymać ustawiczne prośby o reset hasła, ustawiłam możliwość samodzielnego zrobienia tego. 

Można powiedzieć, że jesteśmy zwarci i gotowi do pracy, bez względu na to, jak długo potrwa nauka zdalna. Pomoże nam w tym produkt firmy Microsoft – Office 365. Będziemy pracować kompleksowo: cyfrowy zeszyt OneNote, który posłuży nam też jako tablica do współpracy, aplikacje biurowe, Formsy, Sway, itd. Będzie też okazja do wzmocnienia kompetencji kluczowych, nieodzownych w świecie ciągłych przemian cywilizacyjnych -  w szczególności kompetencji informatycznych i umiejętności uczenia się. 

* cyt.za Tomaszem Mikołajczakiem - twórcą bloga paninformatyk.com.pl 

Jak ugryźć nauczanie hybrydowe i zdalne z Teams i OneNote - poradnik dla...

https://edunews.pl/nowoczesna-edukacja/e-learning/5205-hybrydowo-czyli-ze-technicznie-jak

#CodeWeekowe szaleństwo

Święto programowania w toku. Prawie 16 tysięcy wydarzeń - co daje Polsce I miejsce - różnorodnych aktywności, na różnych poziomach edukacyjnych. Akcja promocyjna na portalach społecznościowych, spotkania, konkursy. warsztaty. Dziś kolejny z nich, dla dzieci z klas 1-2 oraz tych, które po raz pierwszy będą uczestniczyć w zajęciach programowania. Organizatorzy przewidzieli konkursy z nagrodami! Start o godzinie 1️⃣7️⃣:0️⃣0️⃣ na stronie Klubu Młodego Programisty. Tam też można znaleźć pozostałe propozycje zajęć online. A te już wkrótce:

🟧14.10 (środa) o 17:00 ➡️ zajęcia dla uczniów klas 1-2 oraz dzieci, które wcześniej nie miały styczności z programowaniem pt. “CodeWeek - animacja”

🟨15.10 (czwartek) o 17:00  ➡️ zajęcia dla uczniów klas 1-2 oraz dzieci, które wcześniej nie miały styczności z programowaniem pt. “Sudoku obrazkowe - mini gra w Scratch Junior”

🟪16.10 (piątek) o 17:00 ➡️  zajęcia dla uczniów klas 1-2 oraz dzieci, które wcześniej nie miały styczności z programowaniem pt. “Uciekaj, uciekaj…- tworzenie gry zręcznościowej w Scratch Junior”

Wkrótce TuEuropeana 2020

Startuje kolejna edycja projektu TuEuropeana 2020. Miałam przyjemność uczestniczyć w jednej z poprzednich, w 2018 roku (relacja tutaj). Dlatego gorąco polecam wzięcie udziału w tegorocznej odsłonie, tym bardziej, że z racji pandemii uczestnictwo jest w znacznej mierze ułatwione. Warsztaty będą odbywały się online. Tym razem „Wirtualny Escape Room inspirowany Archiwami”- 6-tygodniowy kurs, podczas którego nauczyciele będą mieli możliwość zapoznania się z zasobami polskich i europejskich repozytoriów cyfrowych oraz z narzędziami TIK, umożliwiającymi stworzenie interesujących lekcji z zagadkami. Będzie tworzenie wirtualnego Escape Room w aplikacji Genially, projektowanie zagadek, z nastawieniem na cele edukacyjne, praca z materiałami źródłowymi (ilustracje archiwalne, licencje), wiedza dotycząca repozytoriów, prawa autorskiego. Do tego wieczory eksperckie na temat Genial.ly w edukacji, Narodowego Archiwum Cyfrowego, Design Thinking. Rezultatem warsztatów będzie stworzenie prototypów Escape Roomów. Zajęcia prowadzą profesjonalni trenerzy. 

Więcej na stronie www.tueuropeana.pl. Tam też szczegółowy program (start warsztatów już 19.10 o 18.00) oraz zasady uczestnictwa. 

Pracujemy na Office 365

Informatyka to przedmiot, który w dzisiejszym świecie ma olbrzymie znaczenie. Niezorientowanym kojarzy się z graniem w gry. Niestety, w wielu szkołach tak jest. Ale..nie w naszej! Od początku września przygotowujemy się na ewentualny lockdown. Ćwiczymy umiejętności przydatne nie tylko na taką ewentualność, ale też w codziennej styczności z technologią np. logowania na swoje konta (piszę konta, bo pracujemy na wielu platformach), pisania i wysyłania e-maili (czasami czwartoklasiści sami próbują szukać aplikacji pocztowej i są szczęśliwi, gdy uda im się wysłać maila), pracy w chmurze (w naszym przypadku jest to chmura firmy Microsoft), wyszukiwania informacji i krytycznego podejścia do źródeł, praw autorskich. Przy okazji podnosimy też swoje kompetencje w zakresie umiejętności kluczowych, przede wszystkim współpracy w zespole podczas pracy projektowej. 

Korzystanie z cyfrowego zeszytu - OneNote - przynosi wiele satysfakcji. Uczniowie przeklejają sobie informacje zamieszczone w cyfrowej bibliotece, ale też tworzą spontaniczne wypowiedzi, świadczące, że taka praca im się podoba. Nawet dzieci ze SPE radzą sobie doskonale. Dzięki chmurowym aplikacjom MSFT mam zawsze dostęp do prac uczniów, chociażby do plików Excela, które zawierają wiele praktycznych, samodzielnie zdobytych wiadomości z różnych przedmiotów, chociażby z geografii (rzeki, ich długości, państwa, przez które przepływają, jaki to kontynent) lub matematyki (obliczenia budżetu i rozwiązanie problemu, czy wystarczy na określone zakupy).

Wiele uwagi poświęcamy programowaniu, które wzmacnia świadome korzystanie z technologii, uczy analizowania informacji, wykorzystywania wiedzy w praktyce, kreatywności, samodzielnego dochodzenia do rozwiązań i pracy w grupie. Dzięki  programowaniu uczniowie są nie tylko biernymi odbiorcami technologii, ale potrafią sami z jej użyciem realizować własne projekty. Te projekty są dostępne w każdej chwili, również dla rodziców i innych zainteresowanych, gdyż korzystamy z konta scratch.  Doceniamy też zalety platformy code.org, hourofcode, codecombat. Przy okazji przypominamy, że wkrótce Code Week - Europejski Tydzień Kodowania. W tym roku odbędzie się on w dniach 10-25 października. Zachęcamy do udziału w tym największym programistycznym wydarzeniu w Europie.

Code Week 2020

Ósma edycja CodeWeek, czyli Europejskiego Tygodnia Kodowania startuje już za kilka dni, a dokładnie 10 października. Nadal można zgłaszać swoje inicjatywy.* Mamy już ich 9.000! Szacunek dla Aleksandra Zacharska i całego zespołu, którzy koordynują pracę! Między innymi, w imieniu ministra cyfryzacji Marka Zagórskiego, przesyłają maile do Leading Teachers z prośbą dotyczącą promocji działań CodeWeek 2020, co niniejszym czynię :-) 

Ministerstwo Cyfryzacji zachęca również do wzięcia udziału w bezpłatnych warsztatach z programowania i webinarach przygotowanych na tę okazję przez wspólnie z Państwowym Instytutem Badawczym NASK.

Poniżej szczegółowa informacja autorstwa organizatorów (chociaż do promocji i różnorodnych działań programistycznych zachęca też wiele innych organizacji i stowarzyszeń): CodeWeek zaczynamy w tym roku już 7 października webinarem „Programowanie? To proste!”. Organizujemy go wspólnie z Tomaszem Rożkiem i kanałem Nauka. To Lubię! Zaczynamy o godz. 20:00 na Nauka. To lubię!! 

Cykl spotkań z programowaniem w dniach 10-25 października rozpoczyna Wielkie Święto Programowania ONLINE: start – 10 października 2020 r., o godz. 16:00. W tym roku postanowiliśmy połączyć siły z Klubem Młodego Programisty online. W ten sposób chcemy dotrzeć do dzieci z klas 1-6 szkół podstawowych, ale przygotowaliśmy też coś dla nieco starszych adeptów programowania!

• 16:00 - warsztaty z Klubem Młodego Programisty online dla rodziców, nauczycieli i wszystkich zainteresowanych.
• 17:00 - warsztaty dla uczniów klas 1-6, inaugurujące cykl 13 warsztatów z Klubem Młodego Programisty online.
• 18:00 - warsztaty „Projektowania aplikacji mobilnej - zaopiekuj się błękitną planetą” dla uczniów z klas 6-8 oraz uczniów szkół ponadgimnazjalnych.

Więcej informacji o planowanych warsztatach w artykule Ostatni dzwonek! #CodeWeek2020 rusza za 10 dni!.  

To nie koniec atrakcji! Przez cały czas trwania #CodeWeek2020 będą na Państwa czekać webinary prowadzone przez profesjonalnych trenerów programowania Klubu Młodego Programisty online! Z pewnością każdy z Was - bez względu na wiek i poziom zaawansowania - znajdzie tu coś dla siebie! Aby dowiedzieć się więcej o zaplanowanych warsztatach oraz poznać ich dokładny harmonogram zajrzyjcie na stronę Klubu Młodego Programisty. Koniecznie też dołączcie do wydarzenia na fanpage’u Klubu. 

5 października rusza też II edycja cyklu spotkań z Klubem Młodego Programisty online – więcej informacji na stronie klubu. Jeśli chcecie być na bieżąco ze wszystkimi wydarzeniami, które organizujemy w ramach CodeWeek, koniecznie dołączcie do wydarzenia na fanpage’u CodeWeek. WAŻNE! Udział we wszystkich przygotowanych przez nas wydarzeniach jest bezpłatny i nie wymaga rejestracji! Zachęcamy też do śledzenia informacji o nadchodzących wydarzeniach w mediach społecznościowych: CodeWeek na Facebook’u i na Instagramie.

*Aby wziąć udział w Europejskim Tygodniu Kodowania wystarczy zgłosić swoje wydarzenie na stronie www.codeweek.eu/add. Więcej informacji na koduj.gov.pl w artykule „Jak zacząć?”. Tam też odpowiedź na wszystkie pytania. 

Pokonferencyjnie

"Konferencję łykałam sekunda po sekundzie. Przyniosła i przyniesie dużo dobrego". Myślę, że ta wypowiedź - jednej z  uczestniczek wydarzenia, zamieszczona na fanpage'u Polskiego Centrum Programu "Safer Internet"- stanowi najtrafniejsze podsumowanie. Wystąpienia konkretne - praktyczna wiedza, świetny sposób przekazu. Z takim samymi wypowiedziami, podsumowującymi konferencję, spotkałam się na prowadzonej przeze mnie części warsztatowej Asów Internetu Fundacja Szkoła z Klasą. Tak przy okazji, do 25 października można składać wnioski o grant (od 500-1500 zl) na dofinansowanie akcji społecznej, realizowanej przez uczniów. Akcja społeczna w Asach Internetu to projekt zespołowy, który porusza temat bezpieczeństwa w sieci i wartości programu. Akcje mogą być jednodniowe, tygodniowe, roczne i obejmować swoim zasięgiem klasę, szkołę, osiedle albo całe miasto. Co ważne, nie trzeba być uczestnikiem programu Asów, żeby wziąć udział w konkursie. O szczegółach możecie poczytać tutaj.

Wracając do konferencji. Co prawda, nie mogłam "łykać" całości sekunda po sekundzie (w zasadzie prześledziłam tylko pierwszy dzień), jednak dziś nadrobię zaległości, korzystając z kanału na YouTube. Tymczasem, na zachętę, zamieszczam dwa screeny z wystąpienia Tomasza Bilickiego z Fundacji Innopolis. Wypowiadał się on na temat doświadczeń pandemii. Ponieważ pracuję w szkole integracyjnej, miałam okazję zaobserwować zjawiska, o których mówił. Podobało mi się również, że wziął pod uwagę nauczycieli i ich dobrostan psychiczny. Kto jeszcze tego nie zrobił, niech obudzi więc w sobie "wewnętrznego przyjaciela". 

Bezpieczeństwo w internecie - start konferencji

Już tylko kilka dni dzieli nas od BEZPŁATNEJ 14. Międzynarodowej Konferencji „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie”! Znakomici prelegenci, których wystąpienia są reklamowane na facebookowej stronie Polskiego Centrum Programu "Safer Internet". Jako pierwsze – zapowiedź tematyki, którą zajmie się prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski. Skupi się on na podsumowaniu edukacji zdalnej - czy nauczyła nas czegoś ważnego o wykorzystaniu technologii, jakie są wnioski z badań uczniów, nauczycieli i rodziców, które zostały przeprowadzone na przełomie maja i czerwca, jakie są korzyści, a jakie ograniczenia edukacji zdalnej. 

Konferencja startuje 29 Września 2020 o 9.30. Otworzy ją Minister Cyfryzacji - Marek Zagórski. Pierwsze dwa dni konferencji przeznaczono na sesje plenarne i debatę panelową. Kolejne dwa to warsztaty, prowadzone m.in. przez przedstawicieli NASK, FDDS, Fundacji Szkoła z Klasą. Każdy warsztat trwać będzie 1,5 i odbywać się za pośrednictwem platformy ZOOM. Obowiązuje na nie oddzielna rejestracja.

Na tej konferencji trzeba być! Tym bardziej, że nie trzeba ruszać się z domu. W tym roku, ze względu na pandemię COVID-19, KONFERENCJA PRZYJMUJE FORMUŁĘ ONLINE. 

Więcej informacji - na stronie konferencjasaferinternet. Wśród zakładek agenda, przedstawienie prelegentów, informacja na temat warsztatów oraz organizatorów i partnerów konferencji.

Rejestracja na stronie.

Akademia Cyfrowego Edukatora

Wrzesień zbliża się ku końcowi. Szkoły funkcjonują, wprowadziwszy różne małe lub większe obostrzenia. Wystartowała również Akademia Cyfrowego Edukatora – wspólny projekt Edunews.pl i Microsoft. ACE to cykl szkoleń online, podczas których nauczyciele, dyrektorzy szkół oraz szkolni administratorzy IT będą mieli możliwość stałego uzupełniania wiedzy i umiejętności związanych ze światem cyfrowej edukacji. Trzy webinary w miesiącu, po jednym dla każdej grupy docelowej, od września do grudnia 2020. Więcej na stronie. Tam również przedstawienie prelegentów – edukatorów z tytułem Microsoft Innovative Educator Expert (MIE) i tematyka, którą poruszą.

Wszystkie webinary można będzie oglądać na stronie Edunews.pl na Facebooku lub bezpośrednio w Wydarzeniach, w godzinach 17.00-17.45. Można też będzie do nich wrócić, korzystając z nagrań na youtube w kanale filmowym Edunews.pl. 

Dotychczas odbyły się już dwa spotkania. Na pierwszym z nich -„Powrót do szkoły, ale z technologiami”- Tomasz Magnowski podpowiadał, jak organizować edukację cyfrową w szkole, wykorzystując doświadczenia nabyte podczas edukacji zdalnej, jak  organizować naukę hybrydową i wykorzystać podstawowe narzędzia Microsoft w pracy nauczyciela oraz jak z wykorzystaniem technologii rozwijać kompetencje przyszłości młodych ludzi. 

Wczorajsze spotkanie poprowadził z kolei Artur Rudnicki. Było ono skierowane do szkolnych administratorów IT. Masa praktycznej wiedzy nt. przygotowania platformy Office 365 na nowy rok szkolny, czyli: zakładanie kont poprzez pliki csv i obsługę plików csv z dziennika elektronicznego Librus, wyłączanie poczty na zewnątrz dla osób poniżej 13 roku życia w szkole, włączanie i wyłączanie samoobsługowego odzyskiwania hasła przez użytkowników, personalizacja logowania w Office 365, różnice przy tworzeniu zespołów klasowych w Microsoft Teams.

Kolejne spotkanie 30.09.2020, tym razem skierowane do dyrektorów. Poprowadzi je Krystyna Błażewska, dyrektorka Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Kluczborku. Podpowie, jak zorganizować radę pedagogiczną online- z wykorzystaniem m.in. Microsoft Teams. Będzie między innymi o listach obecności, głosowaniach, notatkach ze spotkania. Korzystajcie! Nie zapomnijcie też o zaglądaniu na strony Akademii Cyfrowego Edukatora: Cyfrowy Nauczyciel, Cyfrowy Dyrektor, Cyfrowy Administrator. Oprócz nagrań z webinarów znajdziecie tam artykuły, polecane kursy i inspirujące przykłady tych, dla których cyfrowa nauka stała się codziennością.

U progu nowego roku szkolnego

Nowy rok szkolny, nowe wyzwania. I to zarówno dla dzieci, nauczycieli i…rodziców. Jak sobie z nimi radzić? Pochylmy się najpierw nad grupą nauczycieli. Kilka dni temu w EduGadkach  - podcaście o edukacji, skierowanym do nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców uczniów – zapytano ich, czy udało się wypocząć w wakacje (skala 1-6). Wypowiedzi było mało i dominowały niskie oceny. Jako ich powód wymieniano niepokój, ogrom czasu na poszukiwanie wyjścia w obliczu ewentualnej nauki zdalnej i w obliczu „braku mądrych konkretów z góry, które opierałyby się na faktycznej współpracy z dyrektorami szkół i pokazywałyby znajomość realiów szkolnych korytarzy i sal lekcyjnych”. Do tego doszło przemęczenie, spowodowane przebodźcowaniem wszelakiego rodzaju webinarami, szkoleniami, poradami, itepe, itede. Wiem, są potrzebne, ale bez przesady. Tylu propozycji poradzenia sobie z trudnymi sytuacjami, lajwów, prezentacji nowych narzędzi, nie było nigdy dotąd. Moje założenie zrównoważonego cyfrowego wakacyjnego detoksu spotęgowała niechęć do społecznościówek i siedzenia przed ekranem. I nie przekonywały mnie propozycje, skądinąd super, testowania nowych platform, nawet takich, które polecają cenione przeze mnie osoby – genially, wakeleta, nearpoda. Obok tego zauważyłam niepojący trend, który trafnie podsumowała jedna z moich znajomych – „wysyp ekspertów od wszystkiego”. Co prawda miała ona na myśli tych, „którzy "nagle" odkrywają, że w szkole relacje i ludzie są ważni”. Ja patrzę całościowo. Pojawiły się omnibusy, które znają się na wszystkim. Teamsy i GSuite są popularne? Proszę bardzo – zapisz się na moje szkolenie, często płatne. W gratisie masz arteterapię, design thinking, albo „jak rodzić sobie z emocjami”. Brakuje tylko porad dotyczących…eh, pominę. Nie przeczę, zarabiać trzeba, szkolić (się) też, ale korzystanie z propozycji, które nie wnoszą nic ciekawego, których treści znaleźć można bez problemu w internecie, jest nieporozumieniem. Ja w każdym razie odpuściłam sobie wszelkie „niepotrzebne” tematy i dlatego wypoczęłam na 6. Wśród tych cenionych znalazły się propozycje firm, które pokazują, jak mądrze korzystać z darów technologii, zwracają uwagę na dobrostan, a przede wszystkim mają w swoim skaldzie fachowców, albo takich zapraszają do rozmów - Cyfrowego Dialogu, Centralnego Domu Technologii, Fundacji Szkoła z Klasą i Fundacji Dbam o Mój Zasięg. Słuchałam podcastów EduGadek – w tym ostatniego 70-tego, rozpoczynającego czwarty sezon. Wspomniałam o nim wcześniej, ale nie nadmieniłam, że gościem Marcina Zaroda i Jacka Staniszewskiego, twórców i prowadzących podcast, był Jarosław Pytlak, Dyrektor Zespołu Szkół STO na Bemowie, mądry i „życiowy” facet, szanowany za podejście do uczniów, pracowników i…rodziców. Polecam jego blog i fanpage „Wokół szkoły”. Co do konkretnych, dotyczących narzędzi treści, zachęcam do korzystania z tutoriali profesjonalistów (pisałam o nich w poście), oficjalnych grup na facebooku np. genially, a w najbliższym czasie (jeżeli chcecie poznać bliżej nearpoda), na szkolenie Marty Florkiewicz-Borkowskiej, czyli Pani FloBo (link do szkolenia 7.09 o 19.00 na jej stronie).

Na koniec życzenia, które cytuję za Cyfrowym Dialogiem:

"Życzymy Wam, by podczas stawiania pierwszego wrześniowego kroku towarzyszyło Wam poczucie wsparcia  , wzmacniała Was siła płynąca ze wspólnego szukania rozwiązań  , a energii dodawała atmosfera wzajemnego zaufania. Bo właśnie wspólne działania i budowanie sieci bezcennych relacji pomaga stawić czoła nawet największym wyzwaniom."

Kolejny rok MIEE

Czasy pandemii wymusiły na nauczycielach wybór platformy do zdalnego nauczania – o ile nie odbywało się to na zasadzie wysyłania i odbierania zadań przez e-dziennik lub mail :-) Wiele szkół skusiło się na produkt Microsoftu – Office 365 i Teamsy. MSFT zaoferował tym placówkom możliwość zdobycia tytułu Szkoła w Chmurze. Potwierdza on nie tylko fakt, że szkoła bazuje na technologii Microsoft, lecz stosuje nowe modele uczenia się i nauczania oraz sposoby komunikacji i współpracy pomiędzy nauczycielami, pracownikami, uczniami i rodzicami. Wykorzystuje też technologię Microsoft do wsparcia zarządzania szkołą. Warto zajrzeć na stronę Szkoły w Chmurze, chociażby po to, by zapoznać się z nowościami, które firma szykuje dla edukacji w związku z nowym rokiem szkolnym. Te nowości wymienione są również w innych miejscach, chociażby na facebookowej grupie, liczącej prawie 13 tys. osób - Szkoła z Office 365. Członkostwo umożliwia wymianę pomysłów na edukacyjne zastosowania usługi, ale przede wszystkim wzajemną nieodpłatną pomoc w rozwiązywaniu problemów technicznych. Administratorzy grupy polecają również cykl webinarów na temat zdalnej nauki z Office365 oraz Teams. Generalnie dotarcie do materiałów na temat Office 365 i Teamsów nie stanowi problemu. Mnóstwo szkoleń – organizowanych zarówno przez MSFT, jak i inne firmy szkoleniowe. Szkolenia płatne i darmowe, wśród nich webinary i tutoriale na youtube. Jest z czego wybierać. Microsoft kusi też innymi tematami. Próbuje zachęcić do korzystania z platformy Microsoft Educator Community, która umożliwia profesjonalny rozwój kompetencji, wskazuje, jak zabrać uczniów na lekcje z każdego zakątka Ziemi ze Skype in the Classroom, jak w ciekawy sposób prowdzić lekcje STEM i projekty międzyprzedmiotowe. Od wielu lat promuje też program Microsoft Innovative Educator Expert. Właśnie ogłoszono – na blogu Microsoft – MIE Expertów na nowy rok szkolny. Nie liczyłam, ilu ich jest, część tabelki z nazwiskami Polaków zajmuje 20 stron. Wszystkie te tematy, jak i wiele innych zostały poruszone na tegorocznym Microsoft EDUDay. Można do nich wrócić, kierując się na stronę.

Wakacyjny detoks

Jak co roku o tej porze trwam w cyfrowym detoksie. Może nie całkowitym, bo raz po raz przeglądam media społecznościowe, coś tam wrzucam, publikuję. Ale większość czasu poświęcam na relaks, najczęściej w postaci rowerowych wycieczek. Odkrywam nowe trasy, zwiedzam, poluję na ciekawe ujęcia i po raz kolejny stwierdzam, że taki dobrostan ładuje baterie na maksa. A będą mi one potrzebne w nowym roku szkolnym. Jeszcze nie wiadomo, w jaki sposób będzie wyglądała nauka, czy czeka nas zdalne – które mi „nie przeszkadza” ;-) - czy będziemy ostrożnie i z wyczuleniem na niepokojące sygnały kontynuować edukację w budynku szkoły. Wiem jedno – muszę się nastawić na realizację z moimi uczniami programu CentrumMistrzostwa Informatycznego oraz kilku innych wartościowych projektów, rozwijających kompetencje cyfrowe, czy to nauczycieli, czy innych osób dorosłych. Cieszę się na te doświadczenia - zarówno „stare”, jak kontynuacja programów Zaprogramuj przyszłość Stowarzyszenia #CyfrowyDialog i Asy Internetu, jak i nowe – projekt realizowany przez Geek Girls Carrots oraz Fundację Aktywnych Inicjatyw Rozwoju.  Niepokoi mnie tylko projekt zmiany prawa oświatowego naszego prezydenta, według którego zgodę na działalność wszelkich organizacji pozarządowych, która miałaby być prowadzona na terenie szkoły, musi wyrazić nie tylko dyrekcja, ale i wszyscy rodzice. Chyba, że źle interpretuję i dotyczy to tylko przedstawicieli rodziców – tzw. Rady Rodziców. Nie wyobrażam sobie zbierania podpisów od wszystkich. Skutecznie blokuje to wiele „niewinnych” edukacyjnych inicjatyw.

Wracając do projektów, a konkretnie do Asów Internetu. Program realizowany przez Fundację Szkoła z Klasą i Google, cały czas ewoluuje. Ostatnio swoją cegiełkę dołożył Przemek Staroń, Nauczyciel Roku 2018, nominowany do Global Teacher Prize #GTP2020. Przemek stworzył zbiór wyjątkowych opowiadań Asy Internetu i Turniej, w których bohaterowie – Rozsądny, Uważna, Silna, Życzliwy i Odważny –wprowadzają czytelników w świat internetu i wartości i pokazują, jak ważne są relacje: z samym sobą i z drugim człowiekiem. Koniecznie odwiedźcie stronę Fundacji. Zaglądajcie też na ich fanpage. Ostatnio można tam znaleźć cykl krótkich filmików „Animacje z klasą, m.in. o porcjowaniu, o metodzie Montessori i o piramidzie potrzeb Maslowa.

Jeśli ktoś byłby zainteresowany przedsięwzięciem Karotek, realizowane ono będzie do czerwca 2021 roku na terenach na terenie województw mazowieckiego i dolnośląskiego. Obejmować będzie szkolenia dla przedsiębiorców, których celem jest zwiększenie poziomu kompetencji niezbędnych do skutecznego korzystania z mediów cyfrowych w celach edukacyjnych, zawodowych i rekreacyjnych. 

Na koniec coś dla fanów programowania - kursy Cisco Networking Academy. Obecnie realizuję zdalnie treści Letniej Szkoły Programowania w Pytonie. Jest to kurs instruktorski dla nauczycieli. Co prawda Pythona znam „jako tako” ;-) ale jest okazja certyfikacji. To jedyny wyłom w moim cyfrowym detoksie.

Nauczyciel potrafi

Opadły emocje dotyczące nauczania zdalnego. Raz po raz czytamy o nowych pomysłach rządu na przyszłość. Wzbudzają one różne komentarze, często negatywne. Już tyle było prób (słownych) zaradzenia trudnej sytuacji , wizji „polepszenia” edukacji, że…A wystarczy posłuchać rad praktyków, poobserwować ich działania, aby wyjść na prostą, a przynajmniej ZACZĄĆ zmianę. Przykładem służą Oktawia Gorzeńska, Ewa Radanowicz i Martyna Rubinowska, autorki projektu Wiosna Edukacji.
Na stronie szkoły - Microsoft Flagship School w Gdyni - której twórczynią jest Oktawia Gorzeńska, znajduje się hasło „Nauka i wychowanie poprzez (współ)działanie!!!”. Ewa Radanowicz i jej szkoła w Radowie Małym to wzorcowy przykład placówki edukacyjnej, o czym możecie przekonać się tu.  Polecam też jej książkę „W szkole wcale nie chodzi o szkołę”, która jest „próbą odpowiedzi na pytanie, „co jest dziś ważne w szkole?” i zawiera liczne przykłady budowania nowoczesnej szkoły i warsztatu pracy nauczyciela XXI w.”*
Na facebooku jest masa grup nauczycielskich. Ich członkowie pomagają sobie wzajemnie, dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem (chociaż z tym dzieleniem różnie bywa, bo niektórzy członkostwo utożsamiają z pozyskiwaniem „gotowców”), inspirują. Wiele grup powstaje spontanicznie, po przetestowaniu jakiegoś pomysłu edukacyjnego, który się sprawdził. Nie będę rozpisywać się na temat projektu „Zaproś mnie na swoją lekcję”, bo możecie o tym poczytać na stronie edunews w artykule „Gość na Twojej lekcji online”. Wspomnę tylko, że wyzwolił niesamowitą energię ludzi, którzy bezpłatnie, poszerzali zainteresowania młodzieży i sprawiali, że realizacja podstawy programowej przebiegała w sposób przyjemny i wzbudzajacy emocje, co jest niezbędnym warunkiem do osiągnięcia pozytywnego efektu edukacyjnego. Irmina Żarska i Magdalena Krajewska zapowiadają kontynuację po powrocie do szkół. A czego możecie się spodziewać, gdy zaprosicie gościa na lekcję online? To zależy od Was.

*edukatorium.edu.pl
Nie-zwykła publiczna szkoła – reportaż Juniorowa o szkole w Radowie Małym
Szkoła z pasją? To możliwe! - artykuł Ewy Radanowicz

Microsoft EduDay 2020

Wielu szkołom okres nauki zdalnej kojarzyć się będzie z firmą Microsoft. To dzięki jej narzędziom - platformie Office 365, a w szczególności Teamsom - onliny przebiegały sprawnie i pozwoliły na realizację Podstawy Programowej bez utraty kontaktu z uczniami. Teamsy umożliwiły również przeprowadzanie spotkań z rodzicami, Rad Pedagogicznych, a niedługo zakończenia roku. Sporo  nauczycieli korzystało też z nich podczas akcji "Zaproś mnie na swoją lekcję" - inicjatywie Magdaleny Krajewskiej i Irminy Żarskiej, dzięki której edukatorzy odwiedzali wirtualnie zainteresowane szkoły i dzielili się swoim doświadczeniem. Projekt zakończył się wielkim sukcesem, dlatego czeka na opisanie w jednym z następnym postów.
Wracając do Microsoft. Firma zakończyła ten rok szkolny mocnym akcentem - wirtualną konferencją Microsoft EduDay. Po sesji plenarnej, podczas dwóch godzin, w sześciu równoległych spotkaniach, przedstawiono najlepsze rozwiązania w zakresie zdalnej edukacji i ciekawe projekty edukacyjne z Polski i ze świata. Nie zabrakło tematu dotyczącego bezpieczeństwa danych uczniów i nauczycieli i refleksji nad wpływem zdalnej edukacji na rozwój szkół w Polsce. Decyzja co do wyboru wystąpień była trudna. Na szczęście wkrótce na stronie aka.ms/eduday2020 będą dostępne nagrania (wersja na żądanie/on demand).
Na razie przedstawiam krótkie podsumowanie wystąpień prof. Jacka Pyżalskiego, Oktawii Gorzeńskiej, Doroty Suchacz, Dawida Łasińskiego, Zyty Czechowskiej i Jolanty Majkowskiej, Edyty Borowicz-Czuchryty oraz Artura Rudnickiego.

Jacek Pyżalski

• kompetencji cyfrowych powinniśmy uczyć na wszystkich przedmiotach,
  
• musimy edukować różne grupy (chociażby dzieci ze SPE) w różny sposób,
  
• ważne są relacje,
  
• musimy dążyć do dobrostanu ucznia poprzez dbanie o samopoczucie nauczycieli - czy nie są zestresowani, czy mają wsparcie,
  
• nauczmy się relacji, nauczmy się współpracować, edukacja to relacja, SPOTKANIE Z DRUGIM CZŁOWIEKIEM.

Zakończenie roku z Teamsami

Koniec roku szkolnego blisko. W mediach społecznościowych trwa wymiana informacji na temat jego formy. Dyrektorzy podejmują różne decyzje. Wśród nich jest zdalna forma imprezy kończącej tegoroczny niecodzienny wysiłek. Decydując się na takie rozwiązanie można skorzystać z Teamsów. W organizacji pomoże nam szereg tutoriali. Polecam trzy:
Office 365 - Zdalna nauka -Organizowanie spotkań online dla uczniów, rodziców i nauczycieli w Teams - OEIiZK
MS Teams Uroczystość zdalnego Zakończenia Roku Szkolnego - Zygmunt Pilarek
Jak przygotować zakończenie roku szkolnego online - poradnik Pana Belfra

Mimo, że tegoroczne nauczanie zdalne ma się ku końcowi, w wielu szkołach Teamsy zagoszczą już na stałe, tym bardziej, że stale są rozwijane. Microsoft planuje:

do 49 osób na jednym ekranie na spotkaniu

do 300 uczestników spotkania

podział na pracę w grupach podczas spotkania

więcej danych dostępnych w danej "drużynie" informujące np. jak uczą się nasi uczniowie

własne tła wirtualne podczas spotkania

Tymczasem szkołom, które korzystają aktywnie z Office 365 firma przyznaje (na wniosek przedstawiciela) tytuł Szkoła w Chmurze Microsoft. Aby lepiej poznać technologię MS zaprasza na Microsoft EduDay 2020 - Od wyzwania nauki zdalnej do szkoły przyszłości.
Konferencja online odbędzie się 23 czerwca w godzinach 10.00 -13.00. Będzie rozmowa o nowych technologiach w edukacji, zdalnym nauczaniu czy odpowiednich formach komunikacji w wirtualnej klasie. Pełna agenda i rejestracja na stronie: https://aka.ms/EduDay2020

#MicrosoftEDU #PolskaDolinaCyfrowa

Moc Minecrafta

Ostatnia praca konkursowa została zaprezentowana podczas spotkania online z Agatą Kapicą - Manager Programu Microsoft dla Edukacji. Było to również dzieło szóstoklasistów. Mateusz udostępnił ekran, a Marcel prowadził narrację na temat wspólnego dzieła. Słuchaczami - oprócz gościa - byli wszyscy moi uczniowie z klasowych grup 5-8. Chyba najwięcej emocji wzbudziła zjeżdżalnia wodna i magiczny trójząb do szybszego pływania. Chcielibyśmy mieć taką szkołę. Po skomentowaniu wszystkich projektów przez przedstawiciela Microsoftu (oczywiście pozytywne uwagi :-) ), nadszedł czas zadawania pytań. Nagrody rzeczowe zostaną rozdane w nowym roku szkolnym. Na razie muszą wystarczyć szóstki - dzieci też ich oczekują ;-)

Pasja daje moc!

Wśród życzeń przygotowanych przez wielu nauczycieli i zebranych w genial.ly znalazło się i takie: "Rozwijanie swoich talentów i pasji".  "Czym jest pasja? To przede wszystkim energia i radość odczuwane wtedy, gdy robimy coś, co karmi naszą duszę, ciało, umysł i emocje. To coś, czemu dajesz wyraz poprzez sam akt działania. Z tą definicją zgodzą się niewątpliwie osoby, które wzięły udział w konkursie Minecrafta na wymarzoną szkołę. Co prawda konkurs jeszcze trwa, ale jego efekty...WOW. Spójrzcie sami!
 

Projekt Filipa i Dominika

Czas na CMI!

W miniony weekend odbył się ostatni zjazd uczestników programu Centrum Mistrzostwa Informatycznego. Wzbogacili się oni o solidną porcję wiedzy dotyczącą materiałów do programowania, dostępnych zarówno w internecie, jak i w postaci wykazu literatury. Dzięki nim, prowadzenie kółek programistycznych i rozwijanie pasji będzie jeszcze przyjemniejsze. Przekonałam się o tym sama testując stronę Compute it, pozwalającą poznać podstawowe pojęcia programistyczne z użyciem przyjaznej gry. Z pewnością zaproponuję ją moim uczniom podczas zajęć online.
Planuję wykorzystanie pozostałych  linków do wzbogacenia swojej wiedzy podczas nadchodzących wakacji, a po nich zaznajomienie z nowymi materiałami uczestników kółka programistycznego, prowadzonego w ramach drugiej edycji projektu Centrum Mistrzostwa Informatycznego. Zachęcam Was do podjęcia wyzwania i zaaplikowania do programu. Nie trzeba być nawet nauczycielem informatyki, aby móc prowadzić takie kółko. W minionej edycji największe sukcesy w konkursie podsumowującym projekt odniosła młodzież z zespołu polonisty Dariusza Martynowicza, która zajęła trzy pierwsze miejsca! Z opiniami uczestników na temat programu CMI możecie poczytać korzystając z padletu Cyfrowego Dialogu - partnera projektu.
O szczegółach naboru, którego termin upływa  w połowie czerwca, możecie poczytać tutaj. Na osoby, które podejmą wyzwanie i zaproszą do programu CMI jedną lub więcej osób, czeka ekskluzywne szkolenie z mediów społecznościowych. Formularz do zgłoszenia znajduje się tutaj.
Natomiast poniżej zbiór superlinków zdobytych na sobotnio-niedzielnym zjeździe.

Zbiór stron do kształcenia algorytmiki i programowania przygotowane przez Akę Beatę Chodacką, członka Zarządu Polskiego Towarzystwa Informatycznego, koordynatora Małopolski ECDL
Python w szkole - wsparcie dla nauczycieli (scenariusze lekcji, darmowe oprogramowanie, inspiracje i kursy dla początkujących) autorstwa Adama Jurkiewicza
ABIX Edukacja
Środowisko do programowania robotów online ABIX Edukacja
Środowisko do programowania robotów online  (Python) ABIX Edukacja

Programowanie i algorytmy

Wizualizacje i symulacje

wizualne przedstawienie pojeć matematycznych

CS Unplugged (zbiór bezpłatnych zajęć edukacyjnych, które uczą informatyki poprzez angażujące gry i łamigłówki)

Interaktywny samouczek w języku Python 3 z ponad 100 ćwiczeniami

Trinket.io - umożliwia uruchamianie i pisanie kodu w dowolnej przeglądarce na dowolnym urządzeniu

Instakod.pl - nowoczesna platforma edukacyjna przeznaczoną do nauki podstaw programowania

toxicode.fr

tinkercad.com - nie tylko modelowanie 3D ale też symulator elektroniki i narzędzie do nauki kodowania

forbot.pl

Legendarny kurs Harvard CS50: „Podstawy programowania”

Letnia Szkoła Programowania w Pytonie - kurs instruktorski dla nauczycieli (Cisco)

kursy informatyki z Future Learn

retrostem.erasmusplus.website – bezpłatna platforma do dzielenia się wiedzą i doświadczeniami w zakresie edukacji STEM* u dzieci i młodzieży

zestawienie pythona ze scratchem - cz.1

zestawienie pythona ze scratchem - cz.2

Hour of Python

papert.org

*STEM

S – nauki przyrodnizcce

T- technologia

E- inżynieria

M- matematyka

W życiu musi być i obowiązek, i pasja

Dziś miało być o projekcie CMI. Ale...nie bedzie :-) Zapraszam jutro. Dziś musi być o DZIECIACH. Naszych skarbach skarbeńkach, bez których życie jest uboższe, które często przyprawiają nas o palpitacje serca, dla których jesteśmy gotowi wskoczyć w ogień, dla których... walczymy o oceny...A właśnie - może trochę  o tych ocenach, w końcu zbliża się koniec roku i zaczyna walka. Walczą dzieci, ich rodzice, często próbujący usprawiedliwiać "olewactwo" swoich pociech, odwołać się do empatii nauczyciela. Podwyższenie o jedną ocenę proponuje Rzecznik Praw Dziecka, argumentując to trudnością odnalezienia się w nowej sytuacji. Z kolei Minister Piątkowski neguje sposób takiego postępowania. A biedni nauczyciele? Cóż, próbują się bronić, pisząc sążniste usprawiedliwienia swoich decyzji, zliczają wszystkie za i przeciw, mają masę pracy i wątpliwości. Stąd proponuję - znieśmy oceny :-) Spróbujmy uczyć się dla wiedzy, nabywać nowe umiejętności dla rozwoju. Dbajmy o pasję! I takiej pasji w tym Dniu życzę wszystkim dzieciom - tym małym i tym dużym. Resztę życzeń przygotował dla Was zespół nauczycieli pod kierunkiem Bartka Chysia. Możecie je obejrzeć tutaj. Najlepszego!

Spotkania ze Sztuką i AI

Spotkania ze Sztuką w czasach technologii są banalnie proste. Co prawda nie ma to, jak obcowanie na żywo (do dziś pamiętam czas spędzony w Luwrze i wzrok Mona Lisy), ale nigdy nie moglibyśmy zobaczyć tylu dzieł, gdyby nie internet. Moje pierwsze wirtualne zwiedzanie zaczęłam od Google Art Project. Piszę o tym w poście "Wyjdźmy poza....". Było to związane z realizacją tygodniowego kursu etwinningowego "Uczenie się poza klasą szkolną". Kursy etwinngowe polecam nieustanie - stąd zaczęła się moja prawdziwa przygoda z TIK-iem.
Podczas szkolenia nauczyłam się nawigować po platformie i stworzyłam swoją pierwszą kolekcję dotyczącą motywu Wenus. Stad ten wybór? Był to piękny :-) czas prowadzenia warsztatów w programie Mistrzów Kodowania. Jeden z trenerów miał T-shirt z reprodukcją obrazu. Nie potrafiłam sobie przypomnieć nazwiska autora – cóż, nie mam pamięci do nazwisk. Zeskanowałam jednak obraz za pomocą aplikacji Google Goggles, która „wyrzuciła” wynik. Teraz oczywiście użyłabym Google Lens.

Wracając do kursu poznałam ciekawe przykłady zajęć oraz linki do interesujących edukacyjnie miejsc, m.in. superlame i lunapic. W edytorach tych robiliśmy przeróbki znanych obrazów. Obecnie generatorów umożliwiających tworzenie zabawnych fotomontaży jest mnóstwo. Zebrała je na platformie Pearltrees Michellechadwick. 

Dzięki kursowi mogłam podzielić się wiedzą w TIK w edukacji, ale przede wszystkim zainteresowałam się wykorzystaniem internetu do zgłębienia swojej wiedzy na temat sztuki. Nie poprzestałam tylko na produktach Google. Wkrótce nadarzyła się okazja do poszerzenia wiedzy. Stałam się uczestniczką cyklu szkoleń TuEuropeana 2018, zaprogramowanych wspólnie z EduLab PCSS w Poznaniu. Sporo treści dotyczyło archiwów i prawa autorskiego. I tu też mogłam prześledzić motywy w sztuce np. motyw drzewa. Jednak podstawową umiejętnością, którą zdobyłam było wyszukiwanie zdigitalizowanych dzieł, których w rzeczywistości nigdy nie będę miała możliwości zobaczyć na żywo. Wy też możecie potrenować korzystając z postu z linkami do archiwów. 

A jeślibyście chcieli wzbogacić swoją wiedzę na temat dzieł sztuki polecam też, oferującą codzienną porcję wiedzy, aplikację DailyArt. Na czas koronawirusa jak znalazł, podobnie jak koystanie z wirtualnych wycieczek do muzeów. Ich spis znajduje się na stronie. Nie ma tam wymienionego Muzeum Narodowego w Warszawie, jednak zwiedzać ten przybytek możecie korzystając z kanału Youtube. Warto też śledzić stronę Muzeum na Facebooku. Jego pracownicy dbają też o młodszych gości. Dziś np.proponują zabawić się w detektywa i wspólnie z Blanką odwiedzić gmach MNW, by poznać sekrety „Pomarańczarki” Aleksandra Gierymskiego oraz wysłuchać opowieści o burzliwej historii obrazu. Odcinek znajdziecie tutaj. Pomarańczarka to swoisty hit ostatnich dni. Została wykorzystana w aplikacji stworzonej z okazji 158. urodzin MNW. Dzięki niej (aplikacji) możemy zostać bohaterem dzieła sztuki, tak jak została nią Nauczycielka Roku 2017 - Marta Florkiewicz-Borkowska, zwana FloBo. Jej artykuł na temat "gadających obrazów" możecie przeczytać na stronie Superbelfów.

Aplikacja jest darmowa. Nazywa się Muselfie. Muzeum informuje, że "do dyspozycji mamy 15 teł w wersji offline oraz dodatkowe 15 w wersji online, które można ściągnąć do swojej aplikacji. Z okazji nowych wystaw i pokazów mających premierę w MNW będą dodawane tła specjalne". Dodaje też strony do pobrania: na iOS i na Androida.

Projekt Muselfie stworzyli pracownicy Muzeum Narodowego w Warszawie razem z zespołem Pracowni Otwierania Kultury w Centrum Cyfrowe, w ramach realizowanego przez Centrum projektu promującego wykorzystanie technologii w instytucjach kultury. Partnerem IT jest Laboratorium EE. Aplikacja powstała dzięki dofinansowaniu Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
No dobrze, fotomontaż fotomontażem, ale jak go ożywić? I tu kolejna aplikacja - #ChatterKid.
Nie będę Was już dłużej powstrzymywać. Kończę pisanie, bo wiem, że nie możecie się doczekać stworzenia własnego dzieła. W zasadzie kusi mnie, żeby ogłosić konkurs na najlepszy obraz. Jednak...chociaż lubię brać udział w rywalizacji, generalnie jestem przeciwko organizowaniu konkursów. Szczególnie w czasie, gdy wysyłanie nagród byłoby problematyczne. Stąd może przyjmiemy umowę - wrzucicie swoje dzieła w komentarzach. Co wy na to?
Może zechcecie też wrócić do postów na temat AI i sztuki? (pamiętajcie o włączeniu wtyczki Adobe Flash Player)
AI i voki
AI Schools & Academy i Mona Lisa

12 tys. gości na urodzinach kota Scratcha!

Czy można wyprawić urodziny...kotu? Takie na...12 tys. osób? Z Cyfrowym Dialogiem jest to możliwe. Wczoraj odbyła się największą onlinowa impreza programistyczna wszechczasów.  Zaprószenie przyjęli goście z całej Polski - mali, więksi i całkiem duzi. Nie zawiedli się. Wypowiedzi na czacie były pełne zachwytów. Duże brawa należą się całej ekipie, chociaż najbardziej”widoczne” były Agnieszka i Teresa prowadzące imprezę. Kompetentne, życzliwe, serdeczne, podbiły serca dzieci. Sam jubilat - scratchowy kot - pojawiał się kilkakrotnie, aby... ale to już możecie obejrzeć sami, bo urodziny zostały zarchiwizowane na nagraniu. Będziecie mogli przypomnieć sobie również tworzone na żywo projekty w scratchu dużym i małym. Nie zapomnijcie dorzucić swoich prac na wspólną przestrzeń- padlet i studio. A komu mało, polecam spotkanie z prof. Aleksandrą Przegalińską i jej wykład nt. sztucznej inteligencji. Oczywiście na kanale Amazona. Niesamowita gratka dla fanów technologii.
Linki do programów scratchowych prezentowanych podczas imprezy:
Eko Kot
Koci relaks
Rysowanie
Scratchowa tęcza
Kocie uczucia